“理不通則法不隨”拢锹。這句話在自己的耳邊和心里不知回蕩多少遍谎碍。然卤恳，往往在日常教學(xué)實(shí)踐中還是只注重了方法而忽略了理累盗。應(yīng)該說是沒有在法中體會(huì)理。所以一個(gè)好的方式方法堅(jiān)持下來就非常困難突琳，往往被其它一些給打破若债。
就如白老所說：我們一般人喜歡“法”而不喜歡“理”，因?yàn)橹v理拆融，聽的麻煩蠢琳，而講法啊终、講招數(shù)，一聽就覺得很興奮傲须，即刻拿來使用蓝牲。其中做學(xué)問的人往往重利而輕法，做實(shí)踐的人往往重法而輕理泰讽，在這兩種情況下人們不是誤用例衍，就是聽不明白，只有在用法中體會(huì)里在理已卸，在理中歸納用法佛玄，才能對(duì)漢字和用字有所認(rèn)，有所識(shí)累澡。
一梦抢，今日所學(xué)：
1.《雙法字理》的理論系統(tǒng)
2.教孩子首先要先教立體空間，這個(gè)學(xué)雙法字理七字根就可解決愧哟。
3.學(xué)習(xí)地理類字根（高山類奥吩，平地類，深水類）通過助教講解翅雏，清晰其根源圈驼。
4.通過張凱老師分析事例我們中國(guó)漢字四不：
（1）不行（前進(jìn)）
（2）不能（后退）繁體字
（3）原地不容
（4）方向不明
當(dāng)通過學(xué)習(xí)《雙法字理》以上四不都可解決。
5.中國(guó)漢字還有四難：
（1）定行難：木望几，親，寨萤厅，條等
（2）定音難：圳（chuan）,樂（le? yao? yue? lao）,解（hei）州（遠(yuǎn)古蚩尤的部落）橄抹，洪洞（tong）（中國(guó)著名新聞聯(lián)播主持人羅京就因此事去世）。
（3）定意難：來惕味，麥
（4）定數(shù)難：中國(guó)漢字?jǐn)?shù)萬楼誓，國(guó)家等規(guī)定學(xué)習(xí)8105字，白老建議學(xué)2萬字名挥。
二疟羹，晚上學(xué)習(xí)：讓《千字文》重放異彩
1.通過張老師分享《千字文》的教學(xué)學(xué)習(xí)方法，使我徹底頓悟禀倔，國(guó)學(xué)教育不能再是單單教孩子讀榄融，認(rèn)。更要結(jié)合多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)救湖，通過查找圖片愧杯，視頻等讓孩子在總結(jié)在經(jīng)典文化的同時(shí)學(xué)習(xí)到：天文，地理鞋既，數(shù)學(xué)力九，物理耍铜，化學(xué)，語文跌前，生物等課程棕兼。這樣才是我們要培養(yǎng)出的人才，才能與社會(huì)接軌抵乓，為社會(huì)培養(yǎng)人才程储。通過此讓在各個(gè)區(qū)域有天賦的孩子得以得到價(jià)值。
2.大道至簡(jiǎn)臂寝，沒有什么高深大法章鲤，不要好高騖遠(yuǎn)，有的只是接近生活咆贬，在生活中引導(dǎo)败徊。因?yàn)榻逃齺碜陨睿谏钪薪逃?/p>
3.漢字源于生活掏缎，但又高于生活皱蹦。“超乎象外眷蜈，得其寰中”沪哺。古人造出來的每個(gè)字，都經(jīng)過了大量細(xì)致的觀察酌儒，后在此基礎(chǔ)上辜妓，進(jìn)行的高度的抽象、概括忌怎、升華和引用籍滴。以前我們看漢字是知其然，也就是只知道橫豎撇捺這些筆畫而已榴啸，深入學(xué)習(xí)漢字才知其所以然孽惰，才知道漢字背后蘊(yùn)含著如此豐富的生活和道理。
最后引用白老的話：漢字是絕頂?shù)呐赣。瑪嘟^的學(xué)問勋功。我們要把絕頂?shù)模瑪嘟^的傳承下去库说。
