有位網(wǎng)友吐槽，說自己四歲的侄子每次來家里玩那先，都會弄得雞飛狗跳农猬、人仰馬翻。
比如：他會熟門熟路地從工具箱拿螺絲刀出來玩售淡，還會去戳墻角插座的孔斤葱；陽臺的欄桿對于他來說，形同虛設(shè)揖闸，每每會讓他們驚出一身冷汗揍堕。
最后，他幾近崩潰地問：小孩子這種特別喜歡冒險的心理汤纸，正常嗎衩茸？
我想說，不是正常贮泞，是太正常了好嗎楞慈！
誰家沒個“熊孩子”幔烛，你不讓他干的事，他偷偷摸摸偏要干囊蓝；你一再強調(diào)的危險饿悬，他根本就不放在眼里？
1聚霜、不被認(rèn)可的冒險
為什么小孩子喜歡冒險狡恬？
那是因為，一方面蝎宇，孩子的好奇心旺盛傲宜。危險系數(shù)越大，意味著新鮮感越強夫啊，他們能夠get到新知識和技能的可能性就越強函卒。
因此，你越是禁止他們做的事撇眯，他們越是心癢難耐地想去實施报嵌，看看后果是不是像你說的那么嚴(yán)重。
你不讓我拿剪刀熊榛，我偏要拿給你看锚国，證明你們會的我也會；你不讓我摸插座玄坦，好血筑，那我用螺絲刀戳戳，看會發(fā)生什么……
另一方面煎楣，冒險能帶來快感和成就感豺总。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了一個新東西，或者是解決了父母都頭疼的難題時择懂，他們會感到自豪喻喳，非常有成就感。
冒險困曙，本就是孩子成長的一部分表伦。
?但是， 我們在游樂場卻經(jīng)常會看到這樣的場景：
不管父母怎么鼓勵慷丽，面對攀爬蹦哼、走獨木橋這樣有些風(fēng)險的運動，有的孩子依舊望而卻步要糊；不管父母怎么鼓勵孩子自己去交朋友纲熏，有的孩子就是圍在父母身邊，不敢跨出去半步。
為什么呢赤套？因為現(xiàn)在的孩子被限制得太多了飘痛。
馬雅舒家的客廳曾經(jīng)空蕩蕩的，一件家具也沒有容握，連吃飯也是坐在地上的宣脉。她不讓擺放家具的理由是，不安全剔氏，孩子容易磕碰到塑猖。
不可否認(rèn)，孩子的安全問題要放在首位谈跛，但是過度的限制和保護(hù)羊苟，孩子就安全了嗎？
不感憾！過度保護(hù)蜡励，只會讓孩子在面對風(fēng)險活動時，缺乏自我保護(hù)的意識阻桅，或者因為害怕凉倚，干脆放棄冒險。
2嫂沉、冒險=孩子探索世界
探索訓(xùn)練營的創(chuàng)始人吉佛·圖利在TED演講中稽寒，曾提到： 當(dāng)我們把所有鋒利的角都磨圓，讓孩子置身于一個所謂的“安全”的環(huán)境中時趟章，我們也就切斷了孩子與周遭環(huán)境世界相處的寶貴機會杏糙。
而與這些寶貴的機會一同丟失的，還有：
獨立意識：
沒有探險精神的孩子蚓土，你期盼他長大后做事有主見宏侍，不依賴別人，恐怕比較困難北戏。
因為沒有什么品格是可以一蹴而就的负芋，太完美的保護(hù)，早就磨平了孩子獨立自主的萌芽嗜愈。
克服困難和解決問題的機會：
黃磊曾自曝，小時候突發(fā)奇想莽龟，帶著院里的小伙伴去防空洞探險蠕嫁。他家附近的防空洞非常復(fù)雜，他自制了火把毯盈，帶著粉筆剃毒，就把小伙伴們忽悠進(jìn)去了。結(jié)果，走了四五個小時赘阀，他們才回來益缠。
在防空洞里，他們遭遇了些什么基公，是否害怕幅慌，我們已經(jīng)不得而知。但是轰豆，當(dāng)一群孩子在防空洞里手足無措時胰伍，他們需要的是冷靜下來，自己尋找解決方法酸休。
這樣的冒險骂租，確實太危險了。但是適度的冒險帶來的好處斑司，卻是實實在在的渗饮。 比如：
學(xué)會承擔(dān)風(fēng)險，鍛煉意志：
?嗯哼和杜江參加節(jié)目的時候宿刮，有一期是爸爸們要選擇一個“小船”抽米，劃到對岸去。嗯哼提出要趴在爸爸的背上糙置，一起參加云茸。
杜江沒有拒絕，將嗯哼背好谤饭，就開始劃水标捺。結(jié)果游到中途的時候，嗯哼從杜江背上掉了下來揉抵。
杜江明顯感覺到了嗯哼的害怕亡容，但是既然是他自己要求來探險，就要學(xué)著承擔(dān)風(fēng)險冤今。 風(fēng)險并不可怕闺兢，可怕的是沒有承擔(dān)風(fēng)險的勇氣。
孩子長大后要面對的挫折和困難戏罢，絕不是父母可以一手包辦得了的屋谭。
挖掘孩子的潛能：
孩子在探險的時候，往往會逼迫自己“眼觀六路耳聽八方”龟糕。因為這個時候桐磁，害怕已經(jīng)沒有用了，你必須屏氣凝神讲岁，考慮下一步該怎么做我擂。
心理學(xué)上將這一反應(yīng)稱之為應(yīng)激反應(yīng)衬以。指當(dāng)人在遇到危險的時候，會不自覺地注意力變得更集中校摩，然后做出正確的認(rèn)知和抉擇看峻。
有人將適當(dāng)?shù)拿半U，比喻成疫苗接種衙吩，不僅可以克服孩子的心理恐懼互妓，還能激發(fā)孩子身體內(nèi)的其他潛能。
可見分井，冒險精神對于孩子來說车猬，是不可或缺的。
03尺锚、父母該怎么做
父母不希望孩子冒險珠闰，無非是擔(dān)心太危險了。但與其過度保護(hù)孩子瘫辩，不妨教孩子學(xué)著管理風(fēng)險伏嗜。
挪威的心理學(xué)教授Dr. Sandseter，曾在《紐約時報》上提出伐厌，孩子應(yīng)該適當(dāng)?shù)貐⑴c一些冒險活動承绸。比如：攀爬、滑冰挣轨、接觸火源军熏、使用危險工具刀和鋸子等等。這能讓孩子學(xué)會更好地管理風(fēng)險卷扮。
既然適度的冒險有這么多好處荡澎，那么我們該如何做呢？
首先晤锹，做好保護(hù)措施
鼓勵孩子冒險摩幔，應(yīng)該是在有準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行，而不是放任孩子去做一些不可控的事情鞭铆。
在安全的范圍內(nèi)或衡，讓孩子去嘗試冒險，并體驗因此帶來的快樂和成就感车遂，能夠激發(fā)孩子更多潛能封断。
其次，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識
小孩子都是視覺動物艰额，他們對于“危險”這個詞的認(rèn)知很模糊澄港。只有當(dāng)他們真正站在危險的邊緣，或者是體驗到刀的鋒利柄沮、摔跤的疼痛，下一次，他們才會有意識地學(xué)會管理風(fēng)險祖搓。
比如狱意；孩子很好奇插座上的孔，想用螺絲刀去戳拯欧，那么家長可以用測電筆來代替详囤。當(dāng)測電筆里的小燈亮起的時候，孩子的腦子里一定充滿了好奇和疑問镐作。
這個時候藏姐，家長再解釋其中原委，孩子的接受程度就會更高该贾，也更能明白什么能做羔杨，什么不能做。
最后杨蛋，多些耐心和鼓勵
對于一些害怕探險的孩子來說兜材，父母的耐心和鼓勵比什么都重要。 與其批評孩子“你怎么這么膽小”逞力，不如鼓勵他們“相信自己曙寡，你能行”。
一次不行寇荧，就兩次举庶。當(dāng)孩子準(zhǔn)備好之后，他們邁出的那一步揩抡，或許會讓家長驚喜不已户侥。
孩子的成長過程，本身就是不斷探索和冒險的過程捅膘。我們無法一鍵屏蔽所有的危險添祸，也不需要這樣做。
心理學(xué)教授Laurence Steinberg曾說寻仗，爸爸媽媽不應(yīng)該阻止孩子去冒險刃泌，因為每一個年輕的大腦里都有冒險的因子德迹。
走出父母保護(hù)的“舒適區(qū)”塘偎，孩子才能迎來更廣闊的天地，才能擁有更優(yōu)秀的品質(zhì)胶逢，和更大的格局曹体。
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（菈媽：熱愛文字與生活俗扇，分享科學(xué)育兒和親子情感的二寶媽）
