閱讀屬接受型能力
閱讀的能力是什么恋拷？
閱讀有哪些subskill?
Reading for gist/skimming,for detail,for specific information,extensive reading
閱讀誤區(qū)
每個字都明白灾而，通篇就能讀懂奔垦？
詞匯語法都讀懂了姻成，閱讀速度就起來了阎曹？
必須每個字都讀牙躺，才能度明白腺办？
只要有技巧，就能快速提升需曾？要有綜合能力
閱讀活動 閱讀過程是一個信息處理的過程
Focus on reading process ?把視覺信號吗坚，轉(zhuǎn)化成意義，要了解整體文章意思
Integrating reading strategies 不同的subskil混搭
Using authentic material 真實材料不難用 ?用真實的材料
Using authentic approaches 閱讀任務需要有真實目的 要給學生樹立真是的目標
Cognitive actives認知類
1 read aloud視覺信號轉(zhuǎn)換 為意義信號呆万，
老師出聲讀
學生不出聲
學生看文字
之后商源，復述，問答谋减，任務
看文本牡彻，1分鐘，最后用10個字總結
聽語音出爹，閱讀文本庄吼，最后用10個字總結
會發(fā)現(xiàn)，學生會和朗讀速度一同閱讀严就，聽可以幫助理解总寻，
在這個過程中 ，學生會反復理解梢为，處理意群的能力 雙重輔助
2 read in silence
計時
畫出關鍵字
之后復述渐行，問答轰坊，任務
用自己的語言，10個字以內(nèi)祟印，概括他說了什么
誰什么時候去了哪里肴沫？結果怎么樣？
請把適合的內(nèi)容天在表格里
3 read in group 適合故事類文章 reading jigsaw
把故事切成若干份
把學生分成若干組蕴忆，每組人數(shù)和文章分數(shù)相同
小組內(nèi)颤芬，每人只得到故事的一部分
定時靜默閱讀
然后老師把紙條收起來，
小組內(nèi)把故事拼接起來
表現(xiàn)形式：復述套鹅，問答站蝠，分享，繪畫等
4 preview (可以看圖片芋哭，用思維導圖沉衣，發(fā)散詞匯，或故事情節(jié)减牺，讓他對故事有期待豌习，
Review titles
Photos
Section headings
Key words
練習 anticipating
5磅礴的文章中，找信息
SKIMMING and scanning
Find the right words
長文章拔疚，老師說10個詞肥隆，讓學生畫詞或圈出來，最后通過老師的朗讀詞匯稚失，學生說詞的位置栋艳，練習目的：詞匯練習，或龐雜的信息中句各，找出自己想要的信息的能力
Locate the right information ?登機牌吸占，機場的
6 ?新高考，托福雅思都有中心句凿宾，過度句矾屯，根據(jù)臆測來猜，順應作者的意圖
GUSSING from context
Missing sentences
Missing connection words
Missing main body
Missing topic sentence
7 Paraphrasing 接受性能力初厚，聽力和閱讀件蚕，考察方法，就是產(chǎn)出：說或?qū)?/i>
Jigsaw
Information gap ?兩組人拿到的內(nèi)榮不同产禾，讓大家互相復述
Paraphrasing
8REr--easding
注意：在講解玩整篇課文后排作，讓學生在復述一遍，鍛煉不光是細節(jié)亚情，還有整個文本理解的能力
9 反向出題
適合考試類課程
在學生熟悉題型后妄痪，讓學生自己出題，
10 COMPREHENSION CHECKING ?復述楞件，問答
角色扮演拌夏，根據(jù)文章僧著，讓學生編劇本
11 ?press conference
根據(jù)資料，進行問答
12 對比式閱讀障簿，--每個人的材料都不同，互通有無 閱讀的東西早晚會口頭分享
分類閱讀材料栅迄，星座運程站故，不同院系的招生簡章，最后可以相互分享
13 habit forming
One sentence a day
每日分享一句話
14 double entry notebook
分享讀書筆記毅舆，有文章原文西篓，有自己感悟
群落式學習
15 booking blind dating
書的相親會
