? ? ? 初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)兼丰，初中英語(yǔ)還是屬于基礎(chǔ)英語(yǔ)的階段畦贸，這里為大家?guī)?lái)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)握爷，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再那么的費(fèi)勁姑曙，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難戶的同學(xué)不妨來(lái)參考一下這些學(xué)英語(yǔ)的方法。

? ? 1.制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)纬向，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)择浊。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感逾条、緊迫感及努力方向琢岩。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開(kāi)始上課师脂，就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì)担孔，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意吃警，專心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí)糕篇，提高學(xué)習(xí)效率。

　　2.爭(zhēng)取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言不是教會(huì)的酌心，而是在使用中學(xué)會(huì)的拌消。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語(yǔ)言交際的欲望安券，應(yīng)力爭(zhēng)語(yǔ)言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì)墩崩。應(yīng)不怕因犯語(yǔ)言錯(cuò)誤而被別人譏笑氓英。

　　3.課前預(yù)習(xí)，有備而聽(tīng)預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考鹦筹。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意铝阐、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力铐拐，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括饰迹、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”余舶，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料锹淌，查閱字典匿值，另一方面可減少聽(tīng)課的盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課效果赂摆。

　　4.專心上課挟憔，有心識(shí)記上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住烟号，需要時(shí)能運(yùn)用自如绊谭。因此，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力.盡量做到五到汪拥，即心到达传、眼到、耳到迫筑、口到宪赶、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力脯燃，強(qiáng)化“有意注意”搂妻，爭(zhēng)取就在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞辕棚、短語(yǔ)欲主、句型、重點(diǎn)句子逝嚎。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí)扁瓢，應(yīng)通過(guò)眼看、耳聽(tīng)补君、口念涤妒，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再?gòu)?fù)現(xiàn)出它的形象赚哗。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞她紫，或一個(gè)長(zhǎng)句中最難記的或最重要的單飼硅堆，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣贿讹，使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感渐逃、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī)民褂，提高興越茄菊，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。

　　5.勤記筆記赊堪，鞏固記憶課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力面殖，理順?biāo)悸罚鲞M(jìn)記憶哭廉，鍛煉分析歸納脊僚、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”遵绰。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要辽幌。要學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記椿访，做些索引乌企、摘錄等，這對(duì)加深理解成玫、鞏固加酵、積累知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處哭当。

　　6.及時(shí)虽画、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)荣病，減少遺忘復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母码撰。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問(wèn)題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)个盆〔钡海“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少颊亮。因而從時(shí)間安排上講柴梆，復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天终惑，而且在第二天绍在、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講.可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)(過(guò)渡/超額復(fù)習(xí))偿渡、分散復(fù)習(xí)臼寄、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)溜宽，按知識(shí)內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法吉拳，做到溫故而知新，而不是簡(jiǎn)單機(jī)械復(fù)現(xiàn)适揉，從而更牢固地掌握知識(shí)