4、5歲的孩子是幼兒多項心理品質(zhì)迅猛發(fā)展的時間未蝌，這個階段身體的手眼協(xié)調(diào)能力的進(jìn)一步增強(qiáng)驮吱，肌肉控制也比3歲的孩子有很大的發(fā)展，在集體生活中萧吠，語言表達(dá)的能力也得到鍛煉左冬，比3歲的時候強(qiáng)很多。
孩子從2歲開始進(jìn)入第一個發(fā)展的敏感期——秩序敏感期纸型，而到了4歲拇砰，同時還進(jìn)入了繪畫敏感期、數(shù)學(xué)敏感期狰腌、執(zhí)拗敏感期除破，和音樂敏感期，所以琼腔，把握好這個階段的孩子的特點(diǎn)瑰枫，陪伴孩子一起建立一個可以影響他一生的好習(xí)慣，能收到事半功倍的效果丹莲。
4歲孩子的心理發(fā)展特征1：愛玩耍光坝、活潑好動
4歲孩子的身體發(fā)育和肌肉協(xié)調(diào)能力有很大的發(fā)展，大部分孩子這個時候已經(jīng)有過一段時間的幼兒園集體生活的時間甥材，開始適應(yīng)了社會交往的氛圍盯另，這個階段的孩子，都非常的活潑好動洲赵，總是手腳不停地變化姿勢和活動方式鸳惯，要讓他們安靜的坐一會，反而是一件很累的事情板鬓。所以悲敷，這個年齡的孩子甚至在一些家長們的眼中，覺得很是頑皮俭令、淘氣后德，網(wǎng)絡(luò)里有些熊孩子們的搞笑視頻，往往也都是4-5歲的這個年齡段的娃抄腔，天不怕地不怕的瓢湃，大人稍不留神理张，他們就能把一個干凈整潔的地方弄得雞飛狗跳的。
應(yīng)對：
4歲左右的孩子绵患，探索欲和行動力都大的驚人雾叭，把他們帶到大自然里和自然親密接觸，在草地里撒開腳丫奔跑落蝙，無疑是最能讓孩子發(fā)揮體力的和消耗精力優(yōu)勢的方法之一织狐；如果不能外出，在家里的時候筏勒，其實(shí)孩子已經(jīng)完全可以和爸爸媽媽們一起移迫，動力參與做家務(wù)啦！當(dāng)然管行，這個時候厨埋，更多是讓孩子在參與勞動的過程，孩子干活的結(jié)果捐顷，不一定能達(dá)到大人的標(biāo)準(zhǔn)荡陷，但是重點(diǎn)是讓孩子參與，一是讓孩子對家庭的參與感迅涮、責(zé)任感更強(qiáng)废赞，也可以通知家務(wù)勞動讓他知道更多的生活小常識，比如：花盤里的土就應(yīng)該在花盤里種花叮姑，而不是要撒在床上和房間里的蛹头，紙巾是用來擦手的，而不是拿來抽著玩的戏溺；二來孩子參與家務(wù)可以減少孩子關(guān)注在電視渣蜗、游戲等電子產(chǎn)品上面的時間，第三方面更可以在家務(wù)的勞動過程中旷祸，也能鍛煉到眼手腦整個身體動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一哦耕拷！
4歲孩子的心理發(fā)展特征2：游戲的人生
4-5歲期間的孩子，是典型的游戲年齡階段托享，3歲的孩子還只是喜歡模仿骚烧，到了4歲，除了模仿闰围，還開始喜歡角色扮演了赃绊，而且孩子還能簡單的計劃的內(nèi)容和情節(jié)，會自己安排角色羡榴。怎么玩碧查，有什么規(guī)則，不遵守規(guī)則應(yīng)怎么處理≈沂郏總之传惠，在他的游戲世界里，他就是王稻扬，由他來決定一切卦方！所以，有時候你會看到泰佳，兩個或多個孩子在一起玩游戲的過程中盼砍，很容易會起沖突，因為每個人都是想要按自己的意愿來安排角色和規(guī)則逝她，而這個時候往往又誰都說服不了誰衬廷，需要家長從中勸解和調(diào)停。
?應(yīng)對：
?了解到這個年齡的孩子喜歡游戲汽绢，其實(shí)就家長的陪伴也很容易做了，隨手拿起一個孩子平時喜歡的繪本侧戴，就可以按里面的情節(jié)宁昭，讓孩子來安排角色，家長只需要陪伴他一起酗宋，聽他的安排积仗，讓他主導(dǎo)整個“角色扮演”的時間，你會發(fā)現(xiàn)蜕猫，孩子玩得非常的投入寂曹、開心，而且在不知不覺間回右，可能連繪本的故事隆圆，他已經(jīng)慢慢的能自己很精彩的演繹出來了呢！如果這個繪本或故事孩子是沒有接觸過的翔烁，那么渺氧，家長也可以通過這個“角色扮演”的方式，和孩子一邊玩蹬屹，一邊把故事講出來侣背，這樣的“講故事”的方式，會讓孩子對故事的情節(jié)記得更快更牢哦慨默！
而且贩耐，你會發(fā)現(xiàn)，對這個年齡的孩子厦取，和他干巴巴的講道理潮太，還不如和他玩?zhèn)€游戲，更能讓他明白虾攻，這里有一個家長提供的親身經(jīng)歷：他4歲的女兒很不愿意剪指甲消别，之前爸爸和媽媽輪流和她講了很多道理諸如指甲里藏蟲子抛蚤，會讓你生病之類的，沒有用寻狂，有時候強(qiáng)迫就更沒有用了岁经，孩子會反抗而到處躲，這個時候蛇券，爸爸想了個主意缀壤，和女兒玩一個“停走停”的游戲：他手里拿著指甲刀纠亚，從幾米開外朝女兒走過來塘慕，只要女兒喊“停”蒂胞，他就立刻停下來图呢；當(dāng)女兒說“走”，他再往前走骗随。如果好半天女兒都沒說“走”蛤织，爸爸就可以自己說“走”，期間女兒喊“秃枞荆”的時候指蚜，他必須停下。女兒不能連續(xù)的說“停--停--驼墙罚”（這個是后來加上去的摊鸡，因為開始的時候女兒總是喊停），游戲過程蚕冬，當(dāng)爸爸按孩子的指令停下來的時候免猾，女兒總會咯咯的笑上幾聲，當(dāng)她說“走”的時候囤热，爸爸再慢慢的走進(jìn)她掸刊。最后，指甲剪好了赢乓，更重要的是忧侧，他們玩得很開心，孩子說停就停牌芋，使她相信蚓炬，爸爸不會強(qiáng)迫或是傷害她，彼此也建立了信任感躺屁。爸爸決定要不要剪指甲肯夏，女兒決定剪指甲的節(jié)奏。
4歲孩子的心理發(fā)展特征3：思維具體形象
4歲孩子在解決簡單問題的時候，必須是借助事物的具體形象來思考和對問題的理解驯击。能區(qū)分“你烁兰、我、他”徊都，但是不能區(qū)分自己和他人的需求沪斟。比如說，孩子在和小伙伴一起玩著暇矫，突然會跑過來和你說：“媽媽我渴了主之！”自己喝完了，還會要求也要給自己的玩具李根、寵物也要喝水槽奕，在他們的思維里，這些物品都是擬人化的東西房轿，也會和人有樣的有情感粤攒。
應(yīng)對：
孩子這個階段的思維必須依靠具體的形象才能對其建立想象和判斷。同樣的囱持，他的語言表達(dá)夯接，也是只是簡單的羅列事實(shí)，或是對看到的實(shí)在的東西進(jìn)行描述洪唐。這個時候，如果多鼓勵孩子把自己看到的事物描述出來吼蚁，大人如果有這個能力凭需，還可以引導(dǎo)孩子增加一些表示情緒或是感受的詞匯，比如說：寶寶在和你描述他看到的這朵花：“花花是紅色的肝匆，周圍的葉子是綠色的粒蜈。”大人可以接著問孩子：“那寶寶喜歡嗎旗国？”也許孩子會回答你“喜歡”枯怖，也有可能是“不喜歡！”能曾，重點(diǎn)是引導(dǎo)他說出來度硝，慢慢的說得多了，他對自己的情緒和感受也會有一個小小的覺察寿冕，而且也通過練習(xí)掌握更多的表達(dá)方式蕊程。所以這個過程也能很好的刺激到語言敏感期的孩子，讓他的表達(dá)能力悄悄的打下一個很好的基礎(chǔ)哦驼唱！
聰明如你的家長們藻茂，你們不想試試嗎？
