我跟來自很多國家的人交流過杠巡，他們來自德國、美國雇寇、日本氢拥、澳大利亞、阿拉伯锨侯，甚至毛里求斯嫩海、阿根廷。當然识腿，我跟他們都只是說英文（汗）出革。其中有的人會講中文。
無論是中文還是英文渡讼，語言都是一個載體骂束。在我們腦海中有一個畫面耳璧，它或許是我們之前的某一次經(jīng)歷。它就像一幅幅照片存在我們的腦海中展箱。在這個畫面中旨枯，還附帶著我們對這次經(jīng)歷的想法、情緒混驰、情感攀隔，以及我們的期待、悔恨等等栖榨。當想起這些畫面時昆汹，我們的心中或許有一個關鍵詞來形容他。We are shaped by language. 你怎么形容這個場景婴栽，代表了你的想法满粗，你的核心信念。語言能呈現(xiàn)出一個人的特點愚争、個性映皆。他是怎么說話的，他說了什么轰枝，都跟他這個人有關系捅彻。不同的人對同一個畫面會有不同的說法，這是一個有趣得現(xiàn)象鞍陨，它反映了人的內(nèi)在步淹。每個人心中都有一個獨特的哈姆雷特，每個人對紅樓夢都有不同的看法的原因诚撵。
對于這些畫面贤旷，我們只有文字記錄下來，才能與別人分享砾脑。有了文字，我們才更快的溝通交流艾杏，文字是迄今為止最快的交流方式韧衣。就像微信，如果你要用語音购桑，你講一分鐘畅铭，別人要聽一分鐘；如果你拍小視頻勃蜘，別人要看完視頻才知道整個事情發(fā)生了什么硕噩。但文字不一樣，你可以用極快的速度把一長段話瀏覽完缭贡，掌握主要意思炉擅。
如果別人需要把一個畫面辉懒、場景、想法告訴其他人谍失，只需要用文字記錄下來眶俩，供別人閱讀。我們的大腦就像一個電腦的Modem（調制解調器快鱼，俗稱貓）颠印，Modem的作用是把電流信息轉化為數(shù)據(jù)信號，進行編譯和反編譯抹竹；我們的大腦是負責把文字進行編譯和反編譯线罕。通過閱讀文字，在大腦中形成形象窃判，進而理解作者想要說的事情钞楼，產(chǎn)生共鳴。我們不用去親身經(jīng)歷作者的經(jīng)歷兢孝，只要看書就行了窿凤；這就是文字給我們帶來的快捷性。同樣跨蟹，我們看了書雳殊，大腦中形成的畫面用文字表達出來，跟別人進行交流窗轩，這就是一種反編譯夯秃。
這就是我們閱讀的方法的根本——畫面化×∫眨看書就是把文字畫面化仓洼。所以，當你看到一個詞語堤舒，或一個句子的時候色建，你的腦海中呈現(xiàn)的是一幅畫面。無論你看到的是“小溪”還是“creek”舌缤，還是“brook”箕戳，它們的發(fā)音都不重要，重要的是你的腦海中呈現(xiàn)出一副湖面国撵，在綠草如茵的山澗陵吸，潺潺的流水。你看到一段話介牙，無論結構如何壮虫，有多少從句，你只管看到一幅畫面环础，你領悟到了作者要表達的意思囚似，他用什么語言并不重要剩拢，重要的是語言背后的畫面。你看一段話谆构，立即反應畫面裸扶，而不用一個字一個字的去摳其中的意思。這樣就能實現(xiàn)快速閱讀搬素。
學習語言呵晨，比如學英文,就是要把文字圖像化、場景化熬尺。比如你來到學校摸屠，它是一個場景、一個畫面粱哼，會勾起你很多的聯(lián)想季二。比如課堂、飯?zhí)媒掖搿⑼瑢W的交往胯舷，他跟很多的英文單詞相聯(lián)系。這些畫面給你一種感覺绊含，可能是你考試成功的喜悅桑嘶，也有可能是和同學一起把酒當歌的痛快，會有很多的詞語來形容它躬充。這就是一種對畫面的反編譯逃顶。通過這種方法，便能做到舉一反三充甚，迅速擴充詞匯量以政。
讀書學習的目的，就是要掌握這種從文字到圖片的編譯和反編譯的能力伴找，把文字給圖像化盈蛮，把圖像、感覺文字化技矮，并與他人進行交換眉反，這就是溝通的本質。
我們處于一個圖像穆役、視頻的年代，小孩子看電視梳凛、玩電子游戲長大耿币，大家在朋友圈分享著圖片和視頻，少有文字韧拒。從圖像到圖像淹接，便會削弱我們的這種文字編譯能力十性，使我們的溝通變得困難。脫離了手機塑悼，我們無法良好的溝通劲适，也無法去表達一些只有用文字才能刻畫出來的精細的情感以及想法。
