? ? ? 今年壁拉，是不平凡的一年锯梁，新冠病毒讓老師和孩子們分離四個(gè)多月的時(shí)間豪直。在這段時(shí)間中块差，老師和孩子們始終保持著線上家訪的形式進(jìn)行交流竞惋，此時(shí)我們也終于迎來即將開學(xué)的日子试溯，期待與孩子們的相見蔑滓。
? ? ? 雖然假期漫長，但無比充實(shí)遇绞。利用這段時(shí)間老師們進(jìn)行了自我充電键袱，讀書、分析繪本摹闽、撰寫教案蹄咖、學(xué)習(xí)新冠病毒防疫指南、開展早操排練付鹿、消毒演練等等澜汤，為孩子們?nèi)雸@后，能夠健康安全地學(xué)習(xí)與生活舵匾，做好充分的準(zhǔn)備俊抵，同時(shí)本周也為周一孩子們的到來做好最后的沖刺。
1. 開展主題下活動區(qū)預(yù)操作：周二級部成員開展了美工區(qū)預(yù)操作坐梯，各班老師將自己提前制作的范例結(jié)合材料使用徽诲、表現(xiàn)形式、發(fā)展目標(biāo)等內(nèi)容進(jìn)行分享烛缔。給了彼此一些靈感馏段，但也我也發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題，首先践瓷，材料的使用上院喜，廢舊材料利用較少，大多使用卡紙晕翠、電光紙等成品材料進(jìn)行剪裁喷舀、折疊，在廢舊材料利用上缺乏思考淋肾；其次硫麻，裝飾形式比較單一且簡單，缺少整合性樊卓，對于小班下學(xué)期的孩子缺少難度拿愧，應(yīng)多提供剪紙拼貼、折紙碌尔、繪畫等形式引發(fā)孩子創(chuàng)作浇辜，多熟悉《指南》中孩子們的發(fā)展目標(biāo)券敌，以此為依據(jù)。第三柳洋，預(yù)操作的內(nèi)容缺少實(shí)用性待诅，缺少與其它區(qū)域開展互動的意識，例如：制作的立體帽子可以提供到夏季用品商店熊镣、表演區(qū)卑雁、娃娃家等融入到孩子們的游戲中，讓它更有制作的價(jià)值绪囱。
2. 開展《夏天》主題拼擺預(yù)操作：周二下午級部成員坐在一起進(jìn)行拼擺區(qū)內(nèi)容預(yù)操作测蹲，老師們先是自行表現(xiàn)關(guān)于夏天的內(nèi)容，然后兩兩一組表現(xiàn)情景下的人物毕箍，最后進(jìn)行集中分享交流弛房。優(yōu)勢是老師們能夠充分利用各種彩色積木和福祿貝爾以及自然物開展拼擺，富有想象力和創(chuàng)意而柑。但是部分老師還是沒有了解小班下學(xué)期孩子們的發(fā)展空間，人物的表現(xiàn)缺少立體性荷逞，平面居多媒咳，單線條居多，并且在人物的動作上缺少表現(xiàn)种远，總體來說細(xì)節(jié)部分需要老師們繼續(xù)研究涩澡。
3. 開展開學(xué)前主題環(huán)境觀摩：周五上午，小班級部開展了開學(xué)前最后一次的主題環(huán)境觀摩坠敷，邀請了楊老師為我們提提意見妙同，以小一班為例，我們從每個(gè)區(qū)域開始細(xì)化膝迎，具體到材料的擺位粥帚、材料投放的多樣性、益智區(qū)游戲的設(shè)計(jì)限次、信息區(qū)圖片的張貼等芒涡，楊老師都詳細(xì)的與我們進(jìn)行了探討，整體思路清晰了很多卖漫，環(huán)境內(nèi)容總體飽滿费尽，但在信息的呈現(xiàn)需要具有前后順序性，系統(tǒng)性羊始，可以以信息報(bào)旱幼、孩子表征、照片記錄等形式再現(xiàn)突委。
? ? ? ? 經(jīng)驗(yàn)需要分享柏卤，通過集中教研叹誉，老師們思維碰撞出新的火花，每個(gè)班級都有自己的特色之處值得大家學(xué)習(xí)闷旧。夏天已至长豁，漫長假期即將畫上句號，此時(shí)我們已做好充足的準(zhǔn)備忙灼，迎接孩子們的歸來匠襟。
