父母在孩子的教育過程中到底充當著什么樣的角色班缰？學習的好壞是否決定一個人的品性？到底什么樣的成長方式才是最適合孩子的？關(guān)于孩子的教育問題一直是困擾廣大父母的難題，今天小編向大家介紹一部電影，或許可以給已經(jīng)做父母的您一些啟示谋梭。
故事發(fā)生在未來踢步，如果一個女人想要成為一名媽媽兼丰，已經(jīng)不再需要男人琐谤，是靠政府發(fā)放孩子胚胎。而母親的任務(wù)就是教育孩子，使孩子學習成績優(yōu)越。如果孩子學習好饭入，母親和孩子就可以住進政府發(fā)放的大房子里乾忱，享受舒適的生活條件窄瘟，母親還可以擁有徽章新蟆，被稱為“金牌媽媽”帕翻，彰顯自己的教育成果睬塌，但是如果孩子學習不好的話硫兰，母親和孩子只能住進貧民窟內(nèi)泳赋，過吃了上頓沒下頓的生活衅鹿。楊娟就是一位“金牌媽媽”泵三，她曾將自己的孩子若杰培養(yǎng)成全班第一较曼。但她現(xiàn)在的孩子若娃卻不是塊學習的材料侣颂，若娃資質(zhì)平平，楊娟想盡了方法也沒能提高若娃的成績。為了不讓自己去住貧民窟，楊娟讓若娃裝多動癥以騙過老師和政府。因為患有多動癥的孩子會被認定為殘次品進行銷毀畔咧，母親也將重新?lián)碛幸粋€孩子宿百。
若娃在此時碰到了一位母親何玲娜，她將若娃帶到了一個地方炭菌，在這個地方?jīng)]有成績的束縛赘艳，沒有豪宅和貧民窟的對比，只有一群開心自由快樂玩耍的孩子們。原來何玲娜的兒子小何希望可以打破眼前政府的制度舌胶，讓孩子的天賦自由發(fā)展婉烟，這遭到了政府的極力打壓，小何被判處死刑著瓶。何麗娜則繼承了兒子的遺愿余蟹，希望兒子的愿望成真担钮。何麗娜告訴若娃，楊娟讓他裝多動癥是為了讓她成為殘次品被銷毀暖眼，這樣她就不用住進貧民窟谚殊，而若娃的哥哥若杰穆刻，就是因為喜歡組裝東西的愛好被母親發(fā)現(xiàn)试躏，之后母親雇傭卡車司機撞死了若杰并偽裝成自殺颠蕴。若娃不相信這一切犀被，她跑回家問楊娟，此時的楊娟已經(jīng)決定放棄若娃。沒過多久注服，若娃因為一氧化碳中毒倒在了浴室里。而在詢問病情時菜拓，楊娟有意無意的向政府透露若娃有多動癥的傾向映九。最后，若娃被拉去銷毀了瞎颗，而楊娟則站在講臺上對大家傳授自己的教育經(jīng)驗件甥，必須給孩子投入全心全意的愛。
楊娟最愛的是她自己哼拔，正如她口中所說的引有，自己幸福才能給孩子幸福，不過這只是她用來掩飾自私的托詞罷了倦逐。若娃跑回去問若杰是怎么死的時問楊娟譬正，媽媽，你愛我嗎檬姥？楊娟則反問她曾我，你愛我嗎？若娃回答說愛健民，我愛你抒巢，媽媽。楊娟則說這就夠了荞雏。你愛我這就夠了虐秦，為了自己富貴，親手殺死了自己的孩子凤优，這樣的母親還被作為楷模悦陋，這樣的設(shè)計跟影片中設(shè)定的政府制度有關(guān)。
孩子由政府統(tǒng)一發(fā)放筑辨，沒有任何母親的基因俺驶，但孩子是由母親懷胎十月生下來的，又經(jīng)歷了十幾年的陪伴，即使沒有血緣關(guān)系暮现，也該孕育出了真摯的親情还绘，有這份難以割舍的感情，怎么下得了如此毒手栖袋？看來問題的根源不在這兒拍顷，歸根結(jié)底還是制度的錯。
這種制度給每個母親都洗了腦塘幅，讓他們認為成績不好的孩子毫無價值昔案，活在世上浪費空氣，就該被毫不留情的抹殺掉电媳。什么樣的制度造就了什么樣的人踏揣，現(xiàn)今的教育制度雖然沒有這么夸張，并做出了改進匾乓，但成績依舊是最能直接評判孩子優(yōu)秀與否的標準捞稿。即使孩子在其他方面再有天賦，也不會有家長敢冒天下之大不為說拼缝，我的孩子不是塊學習的料娱局，但沒關(guān)系，我只要培養(yǎng)他的天賦就好了咧七。如果在遙遠的未來铃辖，我們繼續(xù)沿用如今的教育制度，認為這種做法才是對的猪叙。或許最后培養(yǎng)出來的只能是一堆只會學習仁卷，死讀書穴翩，讀死書的機器人。這種充滿壓抑锦积，了無生趣的未來芒帕，小編死也不想去觸碰。雖然這部影片在劇情上有拖沓丰介，節(jié)奏過慢等問題背蟆，但仍不失為一部良心制作。它深刻的社會意義哮幢，會令每個年齡段的觀眾看后都陷入深深的思考带膀。
影片名叫《你的孩子不是你的孩子:必須過動》，有興趣的朋友可以去看看橙垢，迷失在孩子教育問題上的家長們也可以看看垛叨，思考一下你希望孩子成為什么樣的人，和你的孩子進行溝通柜某，了解他想成為一個什么樣的人嗽元。不要一味的逼迫孩子做他不喜歡做的事敛纲，要與孩子多溝通，多交流了解他內(nèi)心的真實想法剂癌，以平和的態(tài)度告訴孩子什么是應(yīng)該做的淤翔，什么是不應(yīng)該做的。讓孩子從內(nèi)心明白佩谷，家長是對她好的旁壮，家長是愛他的。
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