07124? 陳少瓊
今天興霖早早就來到了微微童書吧等著上課，還給小同學(xué)們帶來好吃的美食挨摸。
我問孩子們還記得之前上的繪本課內(nèi)容嗎孩革？
雖然一周只有兩次，他們都說出了之前關(guān)于水果得运，動(dòng)物膝蜈，自己，我能行的思維導(dǎo)圖熔掺”ゲ看來在他們腦海里還有深刻印象。
今天給小學(xué)生帶來的繪本課是《爺爺一定有辦法》置逻。
自己上繪本課的弊端就是：講故事時(shí)沒法給自己拍照～
看到封面推沸，小朋友們紛紛說起自己在老家的爺爺，慈祥且關(guān)愛券坞。
《爺爺一定有辦法》：講的是一個(gè)充滿智慧的老爺爺用巧思把孫子心愛的破毯子變成外套鬓催、背心、領(lǐng)帶恨锚、手帕宇驾、紐扣……畫面下方的老鼠家庭更帶來額外的閱讀樂趣。
講故事時(shí)猴伶，孩子更樂于發(fā)現(xiàn)小老鼠一家發(fā)生的故事课舍。
子恒說說：哇，原來小老鼠家做的事情跟約瑟家一模一樣的他挎！
梓昊說：因?yàn)樾±鲜蠛苈斆鳌?/p>
我問小朋友們：你們家里也有這樣改造的東西嗎筝尾？
其實(shí)我們的紙也可以舊物利用哦。
廢紙的反面可以用來做草稿算數(shù)雇盖，畫畫忿等，還可以剪剪貼貼栖忠，折紙等等崔挖。
首先教小朋友們來折一朵百合花贸街，對于讀一年級的孩子來說，還是有難度的狸相。
折紙可以鍛煉手腳靈活薛匪，協(xié)調(diào)能力，是感官系統(tǒng)訓(xùn)練必不可少的一部分脓鹃。
一開始有小朋友說好難耙菁狻！其實(shí)有難度才有挑戰(zhàn)性瘸右，從學(xué)會(huì)觀察開始娇跟。
看到好不容易折好的成品，滿滿的成就感太颤。
今天的繪本思維導(dǎo)圖很適合用流程圖的方式苞俘，小毯子隨著情節(jié)的發(fā)展一步一步變化。
溪月是最愛畫畫的一位小朋友龄章，開始講故事之前就問我們今天畫什么呀吃谣？所以一到畫畫時(shí)間她就很開心，馬上開始做裙。
梓昊聽到要畫畫說：我不喜歡畫岗憋，我不畫。
我說：好的锚贱，沒關(guān)系仔戈，那你在旁邊看書吧。但是他看到小朋友們都坐下來畫拧廊，他也跟著畫起來了杂穷。
小翼對于造型的把握非常熟練了。在這一點(diǎn)上小朋友們都不需要過于干預(yù)卦绣，給小朋友創(chuàng)造耐量，想象的空間。
此后每次開始都會(huì)經(jīng)過思考滤港，再開始畫廊蜒，那時(shí)候別人的畫一半了，但是他是不緊不慢溅漾，有條不紊山叮。
興霖的畫風(fēng)是是嚴(yán)謹(jǐn)工整，他問：怎么畫呀添履？
我說：你可以者想一想自己家里的毯子是什么樣子的屁倔？加入自己的想法去畫，不一定跟別人一樣的暮胧。
今天的上課因?yàn)檎奂埢撕芏鄷r(shí)間锐借，所以畫完時(shí)間比較緊了问麸，本來想準(zhǔn)備下課了。
孩子們說：我們不分享了嗎钞翔？
原來他們已經(jīng)喜歡上畫完后表達(dá)自己的想法這種方式严卖，主動(dòng)去表達(dá)，這是多么驚喜的改變布轿！
我想：這也是繪本課的一種儀式感哮笆！
興霖用的主色藍(lán)色，非常貼合繪本汰扭。標(biāo)題是：興霖一定有辦法稠肘！
溪月的思維導(dǎo)圖加入了自己的創(chuàng)意毯子，是月亮型的萝毛，然后可以做成裙子启具。最后變成一本書，這個(gè)是她的第一個(gè)創(chuàng)意哦珊泳！
子恒說：一開始是一塊抹布鲁冯，他把它變成家里用的被子，改成衣服色查，然后變成吹空調(diào)時(shí)冷的一個(gè)蓋被薯演。
小翼畫的導(dǎo)圖，有連貫性秧了。她堅(jiān)持用原來的標(biāo)題：爺爺一定辦法跨扮。
梓昊著急要走，不愿意上臺(tái)講了验毡。他的導(dǎo)圖是第一個(gè)完成的衡创，思路也很清晰，其他小朋友也參考他的畫法呢晶通！
拍大合照時(shí)終于有家長幫忙璃氢，小朋友各種搞怪。
繪本課程已經(jīng)上了一半狮辽，很高興在潛移默化中給孩子內(nèi)心種下了思維導(dǎo)圖的種子一也，自信心、表達(dá)能力都有提升喉脖。
更重要的是每天的故事打卡椰苟，相信孩子已經(jīng)愛上閱讀。
這也是繪本課的重要意義
