看《中國家庭的十種界限》讓我對(duì)小孩教育再次引發(fā)思考飒责，文中以下十個(gè)角度赘娄，讓我找到小孩子為什么會(huì)自私，虛榮宏蛉，信賴。沒安全感…
過度嚴(yán)厲的父
過分嘮叨的媽媽：
家庭里的話題被限制
過度象征化：
過度背景化：
工作化
限制孩子的某一個(gè)興趣特長
家庭角色
隔代卷入：
功利化的關(guān)系
每一條都值得深思性置，讓我想起有條段子拾并，中國人喜歡“打”孩子，卻不準(zhǔn)孩子哭鹏浅。
最近遇到的一個(gè)小孩子讓我對(duì)教育小孩有了自己的思考嗅义。
一個(gè)七八的男孩子有嚴(yán)重的依賴癥，比如每次吃飯的時(shí)候要大人盛好隐砸，親自喂飯之碗；每次上學(xué)下學(xué)幾分鐘的學(xué)校路程也需要大人接送；每次寫作業(yè)需要陪同季希，不會(huì)寫的作業(yè)不思考褪那，直接“要”答案。
有自尊心特別強(qiáng)式塌，經(jīng)常一句話博敬，一個(gè)眼神就，一個(gè)不滿足峰尝，都足以讓他暴跳如雷偏窝，淚流滿面。
經(jīng)常在尋求認(rèn)同感……明顯帶有女孩子的性格。
我看到這孩子我心情是復(fù)雜的祭往，著急伦意，可憐，可悲硼补。他是不幸的默赂，爸爸的人格喪失，媽媽獨(dú)自的悲涼括勺，奶奶無底線的寵愛和粗暴教育方式缆八，在這種環(huán)境下成長的孩子，怎么能造就他健康獨(dú)立的心靈疾捍，我替他擔(dān)心奈辰，他會(huì)不會(huì)之后又走上他爸爸的“那條路”呢？
對(duì)于教育小孩我的思考有兩條乱豆。
一奖恰，環(huán)境的影響，所謂環(huán)境是指生活條件宛裕，夫妻關(guān)系瑟啃，父母的性格，社會(huì)環(huán)境揩尸。
首先說有一個(gè)良好的生活條件蛹屿，如果一個(gè)連基本生活都寒磣，買個(gè)東西考慮考慮那個(gè)岩榆，每天還為了財(cái)米油鹽焦慮的家庭错负，長時(shí)間會(huì)導(dǎo)致他對(duì)美好的東西會(huì)產(chǎn)生自己“不配擁有”的自卑心態(tài)。
其次就是夫妻關(guān)系勇边，如果夫妻之間經(jīng)常性的爭吵犹撒，冷淡，暴力粒褒，甚至離婚识颊，孩子將是最大的受害者，一定導(dǎo)致會(huì)他沒有安全感奕坟，有人說祥款，爸爸媽媽的相愛是最好的教育，愛的氛圍才能讓人是幸福执赡，安全的感覺镰踏。
父母各自的性格，過度嚴(yán)厲的爸爸沙合，過度嘮叨媽媽奠伪，可以想象跌帐，一個(gè)家庭，爸爸在裝模作樣的嚴(yán)肅绊率，媽媽在那里嘮叨谨敛，然后孩子就在那里備受虐待。
最后是社會(huì)環(huán)境滤否，“拼爹”的社會(huì)脸狸，他也會(huì)去比較，某某同學(xué)可以學(xué)鋼琴藐俺，家里有奔馳炊甲，媽媽有香奈兒包包……只會(huì)讓他產(chǎn)生虛榮心，不能滿足虛榮心之后欲芹，孩子會(huì)在這個(gè)過程中失去真實(shí)的自我價(jià)值卿啡，因?yàn)樵谔摷僦写舻锰昧耍屯浟嗽镜恼鎸?shí)菱父。
二颈娜，教育的方法
在我的世界觀里，我是相信方法論的浙宜，任何人事物定有規(guī)律邏輯官辽，沒有任何東西是理所當(dāng)然，都需要刻意經(jīng)營粟瞬，不管是親情同仆，友情，愛情亩钟，還是教育乓梨。都可以通過學(xué)習(xí)和反思獲得。就拿有的人所謂的“順其自然”的教育來說清酥，要么就無原則的寵溺，要么就是簡單粗暴“棍棒法”……都不“科學(xué)”
健康的家庭蕴侣，就是分化得比較好焰轻，相互獨(dú)立，不需要對(duì)方也能夠活得下去昆雀；另一種情況呢辱志，就是彼此之間的關(guān)系沒有分化，在象征層面的相互吞噬狞膘，沒有界限揩懒。
最后我想說教育小朋友最好的方式就是把自己“教育”好。
