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文/曾卉
暑期教師培訓(xùn)已結(jié)束醇疼，短短三天的學(xué)習(xí)時(shí)間硕并，使我受益匪淺，尤其是聽到支教老師的分享秧荆，我仿佛置身其中倔毙，熱血沸騰，清代詩(shī)人袁枚的《苔》創(chuàng)造出的意境乙濒，就這么毫無防備地鉆進(jìn)了我的心里陕赃。
簡(jiǎn)陋的辦公桌，陌生的面孔颁股，飲食上的差異……楊海田老師輕描淡寫地講述著自己在邵陽(yáng)城步的支教經(jīng)歷么库，"上課鈴響了五分鐘，班上的學(xué)生才來了一部分豌蟋，還得打起精神和孩子們斗智斗勇廊散。"楊老師娓娓道來，讓我想不到的是在那樣惡劣的環(huán)境下她還能有著閑看庭前花落的從容梧疲。
寧?kù)o的湖水允睹，純凈的天空，一幅幅圖畫從我的眼前飛閃而過幌氮，配上獨(dú)特的藏族音樂缭受，我毫無防備地，眼角隱隱含著淚该互，馮未遲老師把我們一下子從偏遠(yuǎn)的城步帶到了更遙遠(yuǎn)的西藏米者。
"天路在前，心香一刻"西藏天路宇智，是信仰的發(fā)源地蔓搞，是人間的仙境，更是心靈的歸屬随橘。教書同樣需要信仰喂分，它就是一場(chǎng)盛大的修行!從教之路上的那些人和事，都是教師從教生涯中的一段經(jīng)歷机蔗，這是這些無價(jià)之寶“幫助”我們不斷地成長(zhǎng)蒲祈，不斷完善自己。
在中國(guó)這片廣袤的土地上萝嘁，分散著大大小小的區(qū)域梆掸，在最毫不起眼的一隅，卻有著一群勤于做事牙言、勇于追夢(mèng)的教育人酸钦，他們默默無聞，渺小如“苔花”咱枉，他們?yōu)檗r(nóng)村的孩子的成長(zhǎng)發(fā)光發(fā)熱卑硫，奉獻(xiàn)著自己的青春，他們的出現(xiàn)為孩子們的成長(zhǎng)注入了一股強(qiáng)大的力量庞钢。
平凡而卓越拔恰，是教育的根本。如果能在平凡的崗位上創(chuàng)造出屬于自己的價(jià)值基括，每個(gè)人身上都會(huì)發(fā)出耀眼的光芒颜懊，只是要讓它發(fā)出光來需要腳踏實(shí)地的付出。
"書到用時(shí)方恨少风皿，事非經(jīng)過不知難河爹。"支教老師在那樣艱苦的條件下，仍然不斷充電桐款，筆耕不綴咸这，我不禁深感愧疚，日復(fù)一日的重復(fù)勞動(dòng)魔眨，讓我對(duì)工作有的是厭倦之意媳维，不平之心酿雪，黯淡之境，孩子們的小問題層出不窮的出現(xiàn)更是讓人心亂如麻之余忙得手忙腳亂侄刽，孩子的原地踏步早已讓人心急如焚指黎，我有時(shí)甚至?xí)胱约旱降走m不適合教書呢？繁雜的工作是不是攪亂了心中的一片凈土呢州丹？
作為教育者醋安，我們面對(duì)的是一群可塑性極強(qiáng)的孩子，他們對(duì)知識(shí)充滿渴求墓毒，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)吓揪，要想給學(xué)生一碗水，你必須要有一桶水所计，當(dāng)我們把水灌輸給孩子的過程中還需要將其注滿柠辞，源源不斷地補(bǔ)給，社會(huì)日新月異醉箕，每一天都在飛速發(fā)展钾腺，我們老師只有不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備才可以應(yīng)對(duì)。由此可見讥裤，作為一名教師放棒，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：我們既是老師又是學(xué)生。只有自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)己英，不斷地提高自身的素質(zhì)间螟，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
育人者把平凡當(dāng)成一種享受损肛，不計(jì)名利得失厢破，成為精神上的富有者。想起馮老師分享在山南第三高級(jí)中學(xué)的經(jīng)歷治拿，我欽佩不已摩泪，他用詼諧的語(yǔ)調(diào)說上午連續(xù)上完四節(jié)課后，中途吸氧二十分鐘劫谅，下午又接著上課见坑！在溫差高達(dá)二十度的西藏，每天經(jīng)歷著冬天和夏季的衣服混搭捏检，白天還未捂熱的被窩荞驴，碰到詢問題目的藏族孩子，耐心地在寒風(fēng)中講解英語(yǔ)試卷贯城，回家后把被子衣物裹成一團(tuán)的窘迫……
他說得云淡風(fēng)輕熊楼，我的大拇指卻在心里舉得高高的，我想這就是教育的初衷吧能犯！一個(gè)淡淡的微笑鲫骗，融化了剛見面時(shí)的那層薄冰犬耻，在高原的暖陽(yáng)下，心與心的距離悄悄拉近挎峦。
"向著明亮那方香追，哪怕只有分寸的寬敞合瓢，也要向著陽(yáng)光照射的方向坦胶。"那天，無意間看到金子美鈴的一首小詩(shī)《向著明亮那方》晴楔，這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)洗禮了我的心靈顿苇，同時(shí)也是思想的又一次充電，我想教育應(yīng)當(dāng)也要向著明亮那方税弃，哪怕無數(shù)次在瑣碎中掙扎纪岁，也要向著陽(yáng)光照射的方向。
