——2年級(jí)短文寫作
我最近在讀柏拉圖的《理想國(guó)》搏恤，邊讀我邊在想：那樣的世界會(huì)出現(xiàn)嗎钠绍？那樣的社會(huì)體系如果真的實(shí)行將會(huì)是什么樣子的呢媒熊？也許我們會(huì)永遠(yuǎn)活在諸如《理想國(guó)》之類的美好愿景中宏胯，但正因?yàn)橛辛诉@些偉大的憧憬溯祸，才讓人類社會(huì)的文明永遠(yuǎn)在演變和進(jìn)化肢专，永遠(yuǎn)在前進(jìn)。夢(mèng)想焦辅，雖在未來(lái)博杖，但前往夢(mèng)想的路，就在我們腳下筷登，當(dāng)我們?cè)敢馓ど线@條路剃根，我們收獲了經(jīng)歷、獲得了能力前方、汲取了經(jīng)驗(yàn)狈醉、得到了知識(shí)、品嘗了酸甜苦辣镣丑、體會(huì)了失敗與成功舔糖，有了這些途中的“柴米油鹽”，夢(mèng)想才顯得更為可貴莺匠。每一個(gè)有夢(mèng)想的人金吗，本身都在閃閃發(fā)光，這一次趣竣，我們讓孩子們也參與其中摇庙，對(duì)自己的夢(mèng)想高談闊論。
主題繪本：《我長(zhǎng)大以后》一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事
作品內(nèi)容：小熊西蒙有一個(gè)困擾自己很久的問(wèn)題：“我長(zhǎng)大以后要做什么遥缕？”為此卫袒，他去問(wèn)媽媽，媽媽回答他說(shuō)：“不管做什么单匣，只要是你喜歡的事情就好夕凝。”多么貼心的回答户秤÷氡可是，西蒙不滿意鸡号。于是转砖，他又去問(wèn)爸爸：“我長(zhǎng)大了做什么好呢？”爸爸更加簡(jiǎn)單愉快的回答：“你還小鲸伴，以后的事情以后再想府蔗，出去玩吧晋控。”西蒙更加不滿意了姓赤，覺得爸爸媽媽不在乎他赡译，難過(guò)的出門去了。
一路上模捂，西蒙遇見了正在奔跑的兔子捶朵，他問(wèn)兔子：“你長(zhǎng)大以后要做什么？”兔子頭也不回的邊跑邊說(shuō)：“我要做賽跑冠軍狂男，所以我要加油練習(xí)综看！”他還遇見了在池塘里游泳的烏龜：“你長(zhǎng)大以后要做什么？”“我要當(dāng)世界第一的游泳高手岖食『毂”小烏龜邊游泳邊回答。他又遇到了正在練習(xí)樂(lè)器與合唱的三只小豬泡垃，“我們努力練習(xí)析珊，以后一定會(huì)成為著名音樂(lè)家，”小豬說(shuō)蔑穴。西蒙看到朋友們都有自己的理想忠寻，都在為了理想認(rèn)真練習(xí)，心里更加低落了存和。這時(shí)奕剃，他聽到了好朋友佩妮的哭聲，跑到河邊一看捐腿，原來(lái)佩妮的玩具熊掉到水里了纵朋，西蒙大呼一聲：“我來(lái)幫你！”就跳進(jìn)了小河里茄袖，把玩具熊救上了岸操软。在得到佩妮的感謝之后，他倆開心的玩起了過(guò)家家的游戲宪祥。就在這樣的過(guò)程中聂薪，西蒙突然找到了自己的理想，他長(zhǎng)大了想當(dāng)一名保護(hù)森林蝗羊，幫助朋友們的——森林保護(hù)員胆建。就這樣，西蒙找到了自己的理想肘交，他驕傲的告訴了爸爸，并愿意為之努力扑馁。
故事結(jié)束之后涯呻，孩子們提出了疑惑：兔子和烏龜本身就是跑得快和會(huì)游泳扮枳埂苟穆？這也算理想？我真是發(fā)自內(nèi)心的給孩子們豎起了大拇指！想問(wèn)題越來(lái)越細(xì)致了往衷。想必很多成人都不會(huì)想到這個(gè)問(wèn)題吧。順著孩子們的疑惑布隔，我們來(lái)探討了一下小動(dòng)物們的理想霎匈。
兔子——賽跑冠軍。重點(diǎn)詞：冠軍
烏龜——世界第一的游泳高手乱投。重點(diǎn)詞：世界第一咽笼、高手
兔子和烏龜，在跑步和游泳上是具有天賦的戚炫，也就是與生俱來(lái)就具備這樣的特長(zhǎng)剑刑。可仔細(xì)想想双肤，是不是每一只兔子和烏龜都是同樣具備這樣的天賦的施掏？孩子們一點(diǎn)就通，恍然大悟：哦茅糜，原來(lái)如此七芭。所以他們的理想是“第一”。劃重點(diǎn)：冠軍蔑赘、世界第一的高手狸驳。這兩個(gè)重點(diǎn)詞就非常鮮明的強(qiáng)調(diào)了，這只兔子和這只烏龜想成為NO.1米死。千千萬(wàn)萬(wàn)只兔子锌历，無(wú)數(shù)的烏龜，想要脫穎而出峦筒，成為那個(gè)唯一究西，這是他們的理想。從天賦出發(fā)物喷，卻不止步于天賦卤材，通過(guò)努力的練習(xí)達(dá)到第一的境界，這是他們的理想峦失。
小豬——著名的音樂(lè)家扇丛。重點(diǎn)詞：著名
什么叫“著名？”官方解釋：為某人在某一方面非常有造詣尉辑，很出名帆精。也指某一事物比較出眾。（出自《禮記·大傳》）可是小豬在歌唱和樂(lè)器方面并不具備天生的能力，那他們?yōu)槭裁匆源藶槔硐肽刈苛罚亢⒆觽兯斓母嬖V我：“因?yàn)樗麄兒芟矚g鞍！這肯定是他們的愛好襟企≈雒矗”孩子的心就是如此細(xì)膩而敏銳。從興趣出發(fā)顽悼，通過(guò)努力的練習(xí)曼振，達(dá)到“著名”的境界，這是他們的理想蔚龙。
西蒙——強(qiáng)壯的森林守護(hù)員冰评。重點(diǎn)詞？我留給了孩子府蛇。
西蒙為什么會(huì)萌發(fā)這樣的念頭集索？是頭腦發(fā)熱？為了哄佩妮開心汇跨？還是务荆？他的理想從何開始？需要通過(guò)努力練習(xí)嗎穷遂？這些是留給孩子們思考的問(wèn)題函匕。而孩子們也給出了引人入勝的回復(fù)，有的說(shuō)：“那是因?yàn)樗晒Φ膸椭伺笥羊胶冢业搅俗约旱膬?yōu)點(diǎn)盅惜，他很自信，所以就找到了理想忌穿∈慵牛”有的說(shuō)：“因?yàn)樗吹搅俗约荷眢w那么強(qiáng)壯，覺得可以保護(hù)大家也是一件很好的事情掠剑，所以就決定了屈芜。”還有的說(shuō)：“因?yàn)樗X得幫助別人讓自己很快樂(lè)朴译，所以他就這樣想了井佑。”甚至有的孩子說(shuō)：“他幫助別人后眠寿，發(fā)現(xiàn)自己好厲害躬翁，就覺得可以讓自己變得更厲害，然后保護(hù)整個(gè)森林盯拱，這個(gè)理想多棒盒发±觯”至于練習(xí)嘛，大家紛紛表示：“肯定要啊宁舰，比如他要多運(yùn)動(dòng)蝶防，鍛煉身體才會(huì)更強(qiáng)壯，還要練習(xí)一些特別的技能明吩，這些都是要學(xué)習(xí)的，還要讀書上學(xué)校學(xué)知識(shí)殷费，不然很多事情都不懂那就會(huì)鬧笑話了……”越聽越感覺孩子們?cè)跒槲髅傻睦硐雽?shí)現(xiàn)之路操碎了心吶印荔。
故事在講讀與討論中延續(xù)中，看到孩子們?cè)谒伎枷晗邸①|(zhì)疑仍律、討論的過(guò)程中激烈互動(dòng)的樣子，我倍感欣喜实柠，這樣的閱讀真是太精彩了水泉。看到了窒盐、說(shuō)到了草则、聽到了、思考了蟹漓、辯證了炕横、討論了，這樣的閱讀完整了葡粒。
從故事關(guān)聯(lián)到自身份殿，在為西蒙操碎了心后，也該為自己操操心了嗽交。問(wèn)問(wèn)自己：“我長(zhǎng)大以后要做什么卿嘲？”結(jié)果大家一幅“我也不知道”的統(tǒng)一表情包霸屏。更有甚者開始和我辯論：“就算我現(xiàn)在想到了夫壁，也許明天我的理想就會(huì)變呢拾枣？”（來(lái)，我公布這個(gè)愛上和我辯論的小人兒-笑哥掌唾。）還有人挑戰(zhàn)我：“對(duì)呀放前，我現(xiàn)在告訴你的理想，明年就變了糯彬，怎么辦呢凭语？”（來(lái)，我再公布一下這個(gè)挑戰(zhàn)我的小人兒-康哥撩扒。）（沒(méi)事似扔，小羽老師沒(méi)在怕的吨些。）我請(qǐng)大家閉上眼睛，然后輕聲說(shuō)：“現(xiàn)在炒辉，就在這個(gè)時(shí)候豪墅，你看看自己內(nèi)心，你此刻最大的理想是什么黔寇？長(zhǎng)大以后你想要做的事情是什么偶器？我們就看這個(gè)時(shí)刻的想法》炜悖”安靜的教室屏轰，剩下我們的呼吸。
“誰(shuí)也不要告訴憋飞，請(qǐng)你寫下來(lái)霎苗。”你的理想是什么榛做？你要如何實(shí)現(xiàn)它唁盏？你的理想會(huì)為地球帶來(lái)什么變化？圍繞這三個(gè)問(wèn)題检眯，請(qǐng)把你的理想寫下來(lái)厘擂。
老套路，布置寫作練習(xí)時(shí)通常伴隨著一陣嚎叫：“啊——就知道要寫作文轰传！”然后就是拿到習(xí)作紙后那安靜的時(shí)光驴党，只聽見鉛筆在紙上沙沙作響的溫柔……
寫作看上去很枯燥，沉浸之后卻有著無(wú)窮的魅力获茬，希望孩子們?cè)谶@樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)中逐漸體會(huì)到寫作帶來(lái)的樂(lè)趣港庄，感受到觀察生活、記錄生活帶來(lái)的美好恕曲，這些點(diǎn)滴的文字組合為我們?nèi)祟悗?lái)的不僅僅是文化的變遷鹏氧，更是文明的進(jìn)程。而他們佩谣，興許在未來(lái)的某一天把还，也將成為我們走進(jìn)理想國(guó)的引領(lǐng)者！
孩子們的佳作如下茸俭，看看他們的理想吊履，細(xì)細(xì)品讀完，我只能說(shuō)：“佩服调鬓！佩服艇炎！”
看完孩子們的理想，你呢腾窝？閉上眼睛缀踪，看看自己的夢(mèng)想是什么居砖。
生活無(wú)處不閱讀，人生處處皆智慧驴娃。
讓我們用高品質(zhì)的閱讀滋養(yǎng)孩子的童年奏候。
我是小羽，一個(gè)深愛孩子的教育工作者唇敞。
