? ? ? 今天偶翻渡哥辦公室的繪本苍息，隨手讀到這本《天為啥是藍的?》琳猫，起初是因為我對這個書名很好奇闰集？看著封面圖畫是驢子和兔子，猜測繪本內(nèi)容是不是講不同的動物對這個問題的觀點不一樣呢宾符？
? ? ? 讀完之后感覺像讀了一本教育書籍，這不就是我們家長和孩子嗎灭翔？繪本內(nèi)容大意是驢子年紀很大了魏烫，知道的東西很多，他很想把這些東西教給兔子肝箱，但一定要兔子坐好哄褒，認真聽。而兔子年紀很小煌张，活潑好動呐赡，什么都想知道，他很想聽驢子上課骏融，但驢子還沒講開頭链嘀，他就思想開小差，想到新的問題档玻，而且坐不住管闷，很快蹦到別的地方去了……這種場景我們是不是很熟悉？驢子讓我們想到家長自己窃肠，更想到老師;而兔子則讓我們想到我們的孩子包个，特別是嬰幼兒，他們就是這樣的：心急冤留，坐不定碧囊，對什么都關(guān)心，思路轉(zhuǎn)移得快纤怒，很難控制自己糯而，驢子的表現(xiàn)不就是我們的家長的表現(xiàn)嗎？一心只想著孩子能夠乖乖的認真讀書學(xué)知識泊窘。
? ? ? 驢子對問題的答案或許更符合科學(xué)熄驼，更符合我們對“標準答案”的理解。而兔子的答案呢烘豹？它更像是一個孩子的回答瓜贾，天馬行空，富有詩意携悯，而我們的世界里有多少了不起的發(fā)明創(chuàng)造都是來自于這些天馬行空的想象呢祭芦？對于孩子來說，他感悟到的答案憔鬼，和科學(xué)的答案龟劲，他更關(guān)心的是他自己找到的答案胃夏，這個尋找答案過程本身帶給他的喜悅和滿足。至于昌跌，科學(xué)的答案仰禀，我想，正如驢子所說蚕愤，“這個答案能等到明天早晨再說出來答恶。”
? ? ? 這個故事里的驢子能夠開始試著改變自己审胸，靜下思考亥宿，而不再把自己固化知識和豐富人生經(jīng)驗灌輸給兔子。它在學(xué)會等待砂沛，在尋找兔子的過程里烫扼，慢下了腳步，開始再次嘗試像孩子般的游戲……在這個過程里碍庵，他發(fā)現(xiàn)了以前沒有發(fā)現(xiàn)的東西映企，體會到了孩子般的快樂，他發(fā)現(xiàn)世界上的事物其實有這么多的不同——即使是看上去長得一樣的瓢蟲静浴，其實背上的花斑也不盡相同堰氓。沒有什么是絕對正確的。每個人看的角度不同苹享，體會不同双絮，答案也會不盡相同。這得问，大概就是世界的美妙囤攀。也是我們教育孩子的過程中的自我反思和成長」常可我們大多數(shù)家長并沒有意識到自己的固化思維對孩子的束縛焚挠，試圖讓孩子“聽話”，試問如果孩子都聽我們的漓骚，如何超越我們蝌衔，適應(yīng)這個世界的快速變化，創(chuàng)造更美好的明天蝌蹂？
? ? ? ? 請接受并尊重孩子跟我們的不同噩斟，允許孩子去自由探索不怕犯錯，正如不同的人對同一本書會有不同的感悟叉信，即使是同一個人亩冬，在不同的時期，也會對同一本收獲不同的體會硼身。但是硅急，這又有什么關(guān)系呢？它佳遂，就像是一顆種子营袜，埋在你和孩子的心里，而那些我們經(jīng)歷的事丑罪，遇到的人荚板，會讓這顆種子在每個人的心里開出不一樣的花，這應(yīng)該就是生命的意義吩屹。
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