圖片發(fā)自簡書App
? 現(xiàn)在的爸爸媽媽都是學(xué)習(xí)型家長懈糯。為了更好地愛孩子涤妒，懂孩子，學(xué)習(xí)起育兒知識那勁頭堪比當(dāng)年攻克高考赚哗。
? 于是乎她紫，各種育兒理論也層出不窮。正面管教屿储，父母效能贿讹，國學(xué)思維，哈弗家訓(xùn)够掠，薩提亞民褂，教練術(shù)……
? 無論哪種理論，都是為了和孩子共同成長疯潭，營造和諧相處的親子關(guān)系助赞，樹立愛子有方的家長形象。
但是袁勺，知道不等于能做到。生活中經(jīng)承笃眨看到學(xué)習(xí)型家長“翻車”現(xiàn)場期丰。
家長以為按照書里寫得，做到的ABC吃挑，孩子就會(huì)給出D的反饋钝荡，可他偏偏給一個(gè)EFG，崩潰吧舶衬，最后一巴掌解決問題埠通，隨之而來的是內(nèi)心深刻的矛盾，原來解決問題還得靠老辦法逛犹，那究竟學(xué)這些有啥用端辱？
一個(gè)媽媽平時(shí)談起育兒經(jīng)真是滔滔不絕而且頗有心得。然而虽画，就在她興沖沖地給大家分享最新體會(huì)的時(shí)候舞蔽，她孩子非常沒眼色地闖過來，跟她說要吃冰淇淋码撰。只見這個(gè)媽媽渗柿，一聲吼，：“不行脖岛！不記得咳嗽去醫(yī)院掛水了嗎朵栖？好了傷疤忘了疼颊亮！去去去！”然后陨溅，一個(gè)尚未切換好的臉色再回過頭給身邊的聽眾分享终惑，還是略顯尷尬和不自在的呀。
? ? 我們學(xué)習(xí)是為了什么呢声登？為了說到做到狠鸳，學(xué)到，知道悯嗓，做到件舵。
