? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——《生死朗讀》觀后感
? ? ? ?這是一部耐人尋味的電影蕉斜，女主人公海納是一位二戰(zhàn)期間納粹集中營的女主管椿争，在毫不動容指揮殺害無辜犯人之后怕膛，她繼續(xù)波瀾不驚地生活著。之后遇見男主米歇爾秦踪，互生情愫褐捻，影響這男孩一生，自己卻由于惡行椅邓，牢獄中度過一生的故事柠逞。
? ? ? 這部影片給我?guī)聿簧倮Щ螅瑑蓚€最主要的是:
一:女主在殺害無辜之后景馁，為何不承認自己的罪行边苹？
二:女主最后刑滿釋放，又為何走上自殺道路裁僧？
? ? ? 誠然，從影片前半部慕购，可以看出女主不是個壞人聊疲，不然不會幫助生病的米歇爾。雖然他渴望閱讀沪悲，但她是個文盲获洲。這是她最大的缺陷，也是悲劇命運的來源殿如。她在審判席上贡珊，義正言辭地說：“我是個守衛(wèi)最爬，我要維護秩序∶挪恚”盡管大火蔓延爱致，她仍然鎖上集中營的門，忠于職守寒随，有什么錯糠悯？這是她的邏輯。
? ? ? ?我們看到這妻往，會說：“什么鬼互艾，這毫無人性！”她有的只是職業(yè)操守讯泣，卻沒有正確的是非觀為之奠基纫普。歸根結(jié)底，是沒有收到良好的價值觀引導好渠，所以分不清大是大非昨稼。古人說：“人之初，性本善晦墙，性相近悦昵，習相遠∩纬”正是在后天習得的過程中但指，沒有受到好的引導，所以無法分辨善惡是非抗楔。
? ? ? ?那么第二個問題棋凳，她是拒不承認自己過錯的，所以為什么面對釋放時生的希望连躏。選擇了死去剩岳？
? ? ? 原因就是她受到了教育，有了是非觀念入热。在監(jiān)獄的二十年里拍棕，她通過男主的錄音朗讀，自我閱讀勺良，從文學作品中明白了真善美與假丑惡绰播。反思自我之后，她覺得自己罪無可恕尚困。盡管法律原諒了她蠢箩，但終究無法逃脫良心的譴責，選擇死去。
? ? ? ?所謂生死全在一念之間谬泌，當初拒不認錯滔韵，牢獄之中也安穩(wěn)活著；如今幡然悔悟掌实，選擇死亡何嘗不是一種解脫陪蜻。
? ? ? ?從教育角度來詮釋這部影片，不僅凸顯了人文教育的重要性潮峦，更重要的是囱皿，遇到事情多點寬容與耐心。我們看到前因后果忱嘹，所以我們知道不全是女主的錯嘱腥。但是如果不知道她的背景，僅僅像審判席上法官的一面之詞拘悦，我們恐怕只會義憤填膺齿兔，覺得她罪不可恕。
? ? ? ?所以無論是社會上的違法現(xiàn)象础米，甚至是層出不窮的恐怖分子分苇，他們的作惡是否背后有深層的社會，環(huán)境原因屁桑。是否應該尋找其根源医寿，徹底解決這些問題？我想每個人心中會有自己的答案蘑斧。
