? ? ? ? ? ? ? ? ——大兒童短期學(xué)習(xí)總結(jié)
教學(xué)理念：兒童本位論
1.以孩子為中心：
* 傾聽孩子：耐心傾聽孩子的想法和需求，和孩子討論具體的細(xì)節(jié)昭殉，想想哪種方式更好苞七，比如分組方式，評定獎懲制度等等挪丢，又比如蹂风，孩子不想聽繪本，想去玩乾蓬，可以允許惠啄，但可以提出相應(yīng)要求，要遵守才能被允許
* 尊重孩子：大人和孩子是平等的任内，他們是有想法的撵渡，有情感，天真單純的死嗦，希望被關(guān)注趋距，尊重，鼓勵越除，啟發(fā)的棚品，他們渴望成長，更需要成人的幫助
* 理解孩子：了解孩子的身心發(fā)展特點廊敌，規(guī)則建立铜跑，情緒控制，團(tuán)結(jié)協(xié)作等能力是慢慢建立起來的
* 相信孩子：孩子的學(xué)習(xí)能力骡澈，創(chuàng)造能力锅纺，模仿能力是是無窮的，要相信孩子肋殴，不要一味地灌輸囤锉，鼓勵孩子自己探索坦弟，思考，讓孩子體驗到自我動手的收獲
2.以兒童自我成長
* 自我認(rèn)識：認(rèn)識物質(zhì)自我官地，接納自我酿傍，成就和實踐自我，自我體驗
* 自我管理：情緒管理驱入，生活自理能力 * 自我接納
* 社會性發(fā)展：學(xué)習(xí)與人交往赤炒，同學(xué)，老師亏较，還有規(guī)則意識的形成莺褒；規(guī)則是有邊界的，孩子只要不超過邊界雪情，再亂也是可以可接受的遵岩， 那邊界是什么，可以和孩子討論巡通，制定規(guī)則
* 其他能力
形式：與自我認(rèn)識有關(guān)的繪本尘执，制作美術(shù)手工作品，加入與肢體有關(guān)的游戲或舞蹈宴凉，讓孩子相互交流探討自我誊锭，自我愛好，情緒跪解，器官炉旷，習(xí)慣等，參觀身體工廠叉讥，性教育窘行，相關(guān)游戲
3.兒童閱讀
* 閱讀興趣
* 閱讀能力：讀圖識字，理解文章的能力
* 閱讀習(xí)慣閱讀如何影響孩子：
* 在閱讀中滲透各種能力的培養(yǎng)
* 要讓孩子擁有這樣的能力图仓，大人首先要培養(yǎng)這樣的能力或和孩子共同學(xué)習(xí)罐盔，體驗閱讀與生活的樂趣
自我決定論：每個人做一件事的動機(jī)是什么，是不是有意義的救崔，是為了內(nèi)在的能力的培養(yǎng)惶看，還是個體自主性的選擇，又或是能得到社會關(guān)聯(lián)性的感受六孵；還可以是外在的獎懲機(jī)制纬黎，也可以是覺得有價值而去行動，也可以是讓自己有使命感劫窒，神圣感的事本今。
學(xué)我所愛，用我所知！
