1.
離18年還有2天担孔，反復(fù)去想，才確定下來最重要的事吃警。這中間有糾結(jié)糕篇，主要是和自己的本性，人性較量酌心。因為發(fā)現(xiàn)想要的太多娩缰，舍棄太難。
有關(guān)舍棄谒府，為什么要專注拼坎，我去找答案的時候，讀到寧向東得到專欄的一篇文章《學(xué)會拒絕》完疫。
他提出了對自己的人生時間泰鸡、精力的管理回報率。他講自己的一個故事壳鹤，說有一次他對一個領(lǐng)域的一個問題很感興趣盛龄，于是開始去找答案，研究芳誓，很有興趣余舶，但隨著投入的時間越多他也開始有困惑這樣做的意義，他的朋友說他锹淌，這明明是我的專業(yè)領(lǐng)域啊匿值，你這是種了別人的地，荒了自己的田赂摆。所以他說：人生苦短挟憔，可以做事的時間之少，甚至不敢讓人推算烟号。而在這有限的時光里绊谭，能夠做成一件事，其實已相當(dāng)不易汪拥。對自我的管理能力（做事的精力和能力）進行預(yù)算达传，至關(guān)重要。
小伙伴給我說迫筑，去找到最有突破性的那一個宪赶，然后圍繞它展開。那什么才是具有突破性的事情呢铣焊？越是覺得份量重也就越想找的更準確一些逊朽，這又是無法戰(zhàn)勝的人性么？
后來總算想明白了一點曲伊，也或許現(xiàn)在反復(fù)衡量的事情做一段時間之后叽讳，會帶著你走向你想不到地方去。既然未來怎么樣無法由你控制坟募，那就著眼于當(dāng)下岛蚤，馬上開始做起來再說。
不管怎樣懈糯，來年都還有一個清晰的目標(biāo)在等著你呢涤妒。
在《一個人最后的清單》這本書里，作者David Menasche說赚哗，健康她紫，快樂硅堆，有目標(biāo)的活著，是對抗癌癥的良方贿讹，他是在寫自己的人生經(jīng)驗渐逃，他不但這樣寫，還這樣做民褂。他在生命的最后時期茄菊，不可以離開醫(yī)院的情況下，毅然走出去赊堪，他說他要走遍美國面殖，去見他的學(xué)生們，這是他想要做的事情哭廉。他用行動活出來迪蘭. 托馬斯的詩句：不要柔順地走進黑夜脊僚，要對正在死去的光線暴怒，暴怒叭阂丁吃挑！
走了50多個城市，他對他的學(xué)生們說街立，沒有必要讓夢想建筑在賺錢上舶衬，比如有很多同學(xué)說，首先是要賺夠很多很多錢赎离，然后再做自己真正想要做的事情逛犹。他鼓勵學(xué)生們找到專屬于自己的，既能帶來收入梁剔，又能滿足靈魂需求的職業(yè)虽画。
2.
去想自己，和孩子一起成長荣病，雖然是我必須要做的事情码撰，也是我自己喜歡的事情，當(dāng)我看到她們?nèi)〉贸煽兏雠瑁驗樘剿髯约簩ι老膊钡海杏貌煌甑暮闷嫘模瘹獠樟粒乙灿泻艽蟮某删透小?b>時間就是生命柴梆，對一個人來說，沒有什么比生命更寶貴终惑，而陪伴是最長情的告白绍在。
接下來要去探索陪伴的樂趣，也還可以去找找還有哪些方法。
先來分享今天新學(xué)來的一個概念：“創(chuàng)造力”偿渡。
孩子還很小的時候臼寄，我也去買來很多書，也包括右腦開發(fā)的溜宽，這些書說脯厨，右腦可以開發(fā)孩子的創(chuàng)造力。其實不是這樣的坑质。今天讀Dr.魏的文章，他先糾正了這一點临梗，說正常的人大腦不能粗暴地進行左右腦劃分涡扼。
那該怎么做才能提高孩子的創(chuàng)造力呢？
大腦里藏有很多暗能量盟庞，當(dāng)我們什么都不做的時候吃沪，這些暗能量也在大腦某些區(qū)域工作著。暗能量什猖，是創(chuàng)造力的關(guān)鍵票彪。具體怎么激發(fā)這些暗能量，提高創(chuàng)造力不狮，作者給的答案是這樣的：
多玩發(fā)散性思維游戲降铸。舉個例子：
多問孩子沒有標(biāo)準答案的問題：比如，可樂罐還可以做成什么摇零？筷子除了吃飯推掸，還可以做什么？
還可以讓發(fā)散性思維和想象力結(jié)合驻仅，問問題的時候換成這樣的：
假如你是妖怪谅畅，那你要怎么樣才能吃到唐僧肉？假如你是....,作者說這是反事實想象噪服，可以引發(fā)孩子發(fā)散性思維毡泻。
我自己還沒有開始問這些問題，但我覺得這些引導(dǎo)粘优，家長要花很大力氣仇味，而又不能讓孩子感覺到有刻意用力的痕跡。
3.
還學(xué)到了什么呢敬飒？
Dr.魏在專欄里介紹了電影《頭腦特工隊》邪铲，和學(xué)會認識情緒，管理情緒有關(guān)无拗，我們也馬上找來一起看带到。
孩子吃晚飯的時候問我，看完了《頭腦特工隊》我印象最深的最想講給她聽的是什么？
我本來想敷衍回答她一下揽惹，后來我去按她問題回憶電影被饿，我說最想講給她聽的是：一開始樂樂（負責(zé)快樂）什么都不讓憂憂（憂傷的情緒）做，總覺得只要她在就什么都不好搪搏，怕她觸碰到快樂的核心記憶球狭握，憂憂自己也更憂愁了，覺得自己什么都做不好疯溺，沒有用论颅，總想幫忙卻總是幫倒忙。后來她和樂樂一起被帶到記憶島囱嫩，經(jīng)歷了一些事情恃疯，樂樂發(fā)現(xiàn)憂憂可以療愈理解受挫的小主人，給她力量墨闲，重新快樂起來今妄。這是我印象最深的地方。
Dr.魏說鸳碧，這部電影他故意引導(dǎo)自己的女兒至少看了5遍盾鳞，在情緒學(xué)習(xí)方面很有用。我也決定試一試瞻离，只是目前來說腾仅，還不能著急引導(dǎo)，不能讓孩子感覺是在學(xué)習(xí)琐脏，要多看幾遍再說攒砖。
非常專注的去圍繞孩子轉(zhuǎn)，一下還有點適應(yīng)不了日裙。有變化的是吹艇，當(dāng)把這些當(dāng)作最重要的事情時，也開始變得更有耐心昂拂，能在孩子的眼神里讀出來快樂閃爍受神。
中午老大自己讀完兩本繪本，還很有興致的給我復(fù)述里面講的什么故事格侯，晚上一放學(xué)就用最快的速度把周末作業(yè)完成了鼻听，才發(fā)現(xiàn)，孩子可能需要的只是我們多一點的耐心和持續(xù)關(guān)注的目光联四。
