談寫作紙上電臺推出第53期寫作分享，請來的是樊榮強老師将塑÷龆伲看樊老師的簡介，脫口而出的是"牛人大伽"点寥。但艾疟，他此次分享的"元寫作——寫文章原來如此簡單"似乎更適合寫新媒體類文，不太適合我這個喜歡寫小說故事類的敢辩。
我的這個想法一萌生蔽莱，另一個聲音馬上跳出來反駁：上帝為你打開一扇窗，你有什么理由拒絕看這扇窗外的風景戚长？不管這扇窗外的風景如何盗冷，你所看的不再是關窗閉門的黑暗，而是一片開闊的視野同廉。況且仪糖，寫作源于生活，生活重在體驗迫肖，聽牛人傳道锅劝，這樣的體驗不能錯過。
除此之外蟆湖，我還在想故爵，或許將來我想寫的某篇小說故事里需要樊老師這樣的牛人角色，現(xiàn)在見識了隅津，等將來某一天需要他登場時诬垂，我就不用去查閱資料劲室，搜腸刮肚地去想象了（別笑話我，我是認真的）剥纷。
抱著重在體驗和捕捉角色的想法聽樊老師分享他的"元寫作"痹籍，在他侃侃而談的自信里呢铆，我感受到了牛人大伽的強大氣場晦鞋。他的"元寫作"方法也給了我許多意外的收獲和啟迪。但是棺克，我是個天生缺乏總結能力的人悠垛。看老師簡友們一個個落筆成文娜谊，談了自己聽完樊老師分享后感想确买，自己卻不知怎么下筆，想過放棄纱皆，簡友夢溪老師說的那句話卻一次又一次地閃現(xiàn)在我的腦子里湾趾。
夢溪老師說:嘗試下不同的寫作領域，不僅可以掌握更多的寫作技巧派草，而且可以開闊自己的視野搀缠。
得到這樣的鼓勵后，我想我也不用非要挑起挑不動的擔子迎難而上近迁。除了理性的闡述分析樊老師的這次寫作分享艺普，還可以感性地說說自己的一點想法。畢竟一萬個人心中有一萬個哈姆雷特鉴竭，我心中的哈姆雷特源于:世間萬物歧譬，一理百通，都有共性搏存。
所以在我看來瑰步，樊老師的"元寫作"方法也不僅僅只適用于寫一篇文，還可以跳出這種束縛璧眠，發(fā)揮更大的作用缩焦。
例如，我現(xiàn)在想寫一篇短文或一部中長篇小說蛆橡，在落筆前舌界，我想知道這篇短文，或者這部中長篇小說值不值得一寫泰演，我可以利用樊老師的"元寫作"方法來完成這次估評:
首先呻拌，我陳述一下我想寫的內容及想要傳遞給讀者的東西;
然后是自問我寫這個的意義;
意義明確后，我要考慮傳情表達時可能遇到的問題;
然后針對這些問題找到可行的解決方案;
最后敲定按照我想好的思路去寫成睦焕。
做人也是同理:
我想成為一個什么樣的人藐握；
我為什么想成為這樣的人靴拱；
我成為這樣的人可能面臨的一些問題；
我怎樣去解決這些問題猾普；
最后就是按照自己的想法去成為一個更好的自己袜炕。
……
如此類推，樊老師的"六頂帽子法"也可以應用廣泛初家。
我的這種想法在大家眼里可能有些牽強附會偎窘。就請原諒我這個不會總結的哈姆雷特，并且允許我繼續(xù)說完余下的話溜在。
老子說:萬物之始陌知，大道至簡，衍而繁掖肋。
寫作難在我們總是把寫作這件事看得太神圣仆葡，因而人為地附加了自己的許多想象，讓這些想象成為我們的寫作障礙志笼。樊老師博古通今沿盅，三十余年的寫作經驗老道成精，他把老子的話還原倒換纫溃，除繁去減腰涧，給我們的是至簡大道，讓我們在寫作路上少走彎路皇耗，在別的領域也找到捷徑南窗。
感謝樊老師和主編編委們的無私奉獻，感謝你們?yōu)槲彝崎_了一扇窗郎楼。
窗外風景很美万伤，只是我的筆太過笨拙，描述不出來呜袁，還請包涵敌买！
