《閱讀的力量》一書(shū)是我在得到聽(tīng)書(shū)偶然聽(tīng)到的。對(duì)講述人摘取的書(shū)中觀點(diǎn)非常認(rèn)同。所以找了原書(shū)進(jìn)一步閱讀。
書(shū)的作者齋藤孝是明治大學(xué)文學(xué)部教授祝拯。寫(xiě)過(guò)《深閱讀》、《如何打造你的獨(dú)特觀點(diǎn)》暮芭、《規(guī)劃力》鹿驼、《經(jīng)典的魅力》等一系列暢銷(xiāo)書(shū)。他很受學(xué)生歡迎辕宏，也很受讀者歡迎畜晰。這種善于溝通、善于整理文字和表達(dá)的能力應(yīng)該和他的閱讀量和閱讀方法有密切的關(guān)系瑞筐。
現(xiàn)在凄鼻，我將從“閱讀有什么力量”、“閱讀為什么有這樣的力量”聚假、“如何培養(yǎng)閱讀的能力”3個(gè)方面總結(jié)一下本書(shū)的內(nèi)容块蚌。
閱讀有什么力量
齋藤孝認(rèn)為，閱讀對(duì)人的影響有幾個(gè)方面：
1）促進(jìn)心智成熟膘格、完善自我人格峭范。
2）提升社交能力
1995年日本發(fā)生了奧姆真理教的毒氣事件，震驚世界瘪贱。最讓人驚訝的是纱控，犯案的年輕人居然還是知名一流大學(xué)的高材生。
如果你覺(jué)得這個(gè)案件已經(jīng)太久遠(yuǎn)了菜秦，我們可以看看現(xiàn)在ISIS甜害。
ISIS是臭名昭著的恐怖組織，位于中東球昨。我們對(duì)中東恐怖組織的認(rèn)知里尔店，覺(jué)得他們的成員一定都是戰(zhàn)爭(zhēng)里長(zhǎng)大的平民。但事實(shí)是主慰，很多歐洲和美國(guó)的年輕人嚣州，他們生活在和平且富足的環(huán)境里，沒(méi)有悲慘身世共螺。相反避诽，他們家庭慈愛(ài)、父母健在璃谨。
但他們依然加入ISIS沙庐，用他們?cè)跉W美高等學(xué)府里學(xué)到的各種技能為ISIS招攬成員、做新媒體宣傳佳吞、策劃犯罪和實(shí)施拱雏，在自己的祖國(guó)或者友好國(guó)度里展開(kāi)襲擊。
為什么底扳？
齋藤孝認(rèn)為铸抑，這是因?yàn)槟贻p人在該塑造人格的時(shí)候沒(méi)有塑人格。
留下的空洞被這些反人類(lèi)組織鉆了空子衷模。
如果我們從少年時(shí)代就開(kāi)始通過(guò)閱讀涉獵廣泛的內(nèi)容鹊汛，我們的人格就會(huì)更加完善蒲赂。也有更強(qiáng)的判斷力和更健康的自我。
除了促進(jìn)人格完善刁憋，閱讀還會(huì)幫助我們擴(kuò)展人際交往技能滥嘴。
也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多擁有優(yōu)質(zhì)朋友的人至耻，本身的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力都很不錯(cuò)若皱。進(jìn)而你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們一直有閱讀的習(xí)慣尘颓。
許多名人也保持著每天閱讀一本書(shū)的習(xí)慣走触。他們甚至有人為了保證閱讀時(shí)間和質(zhì)量，會(huì)在凌晨3點(diǎn)起床閱讀疤苹。在針對(duì)這些名人的采訪中可以感受到他們的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯能力也都很棒互广。
我們?cè)诤团笥讶粘Ａ奶斓臅r(shí)候可能不會(huì)發(fā)現(xiàn)差別。但是一旦到了正式場(chǎng)合卧土，每個(gè)人三分鐘的發(fā)言兜辞，誰(shuí)能夠言簡(jiǎn)意賅準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)傳達(dá)自己要說(shuō)的內(nèi)容，誰(shuí)啰嗦了一堆卻讓人云里霧里夸溶，是立見(jiàn)高下的逸吵。在辯論場(chǎng)上就更加明顯了。
我想無(wú)論誰(shuí)都會(huì)更愿意和言簡(jiǎn)意賅缝裁，詞語(yǔ)使用準(zhǔn)確扫皱，意思傳達(dá)精準(zhǔn)的人交朋友。
閱讀為什么有這樣的力量
閱讀可以錘煉自我捷绑，主要是通過(guò)“與精英對(duì)話(huà)”韩脑、“暗默型認(rèn)知”來(lái)完成的。
與精英對(duì)話(huà)
人類(lèi)粹污，往往在與社會(huì)精英的對(duì)話(huà)中段多，獲得總體性的進(jìn)步。那些社會(huì)精英未必就在我們身邊壮吩，但只要有書(shū)进苍，就能和任何時(shí)代的社會(huì)精英對(duì)話(huà)，哪怕他們已經(jīng)不在人世鸭叙。這些精英在書(shū)籍里展示的智慧觉啊、體驗(yàn)、事件沈贝，都可以熔煉成價(jià)值觀杠人，被我們提取到自己的思想中來(lái)，從而讓我們的內(nèi)在得到不斷的拓展。
此外嗡善，閱讀不同的人寫(xiě)的書(shū)辑莫，或者同一個(gè)人寫(xiě)的不同的書(shū)，其中有觀點(diǎn)相悖罩引、互相爭(zhēng)論的部分各吨。也有和我們自己秉持的觀點(diǎn)完全不同的內(nèi)容。通過(guò)和這些不同的觀點(diǎn)相碰撞蜒程，思考绅你，內(nèi)省伺帘。我們將獲得更深刻的錘煉昭躺。這種與不同觀點(diǎn)的接觸越多樣，我們的胸襟就會(huì)變得越寬廣伪嫁，包容性也會(huì)變得越強(qiáng)领炫。也更不容易陷入非黑即白的極端主義。對(duì)各種信息的綜合判斷能力也會(huì)變強(qiáng)张咳。
暗默型認(rèn)知
暗默型認(rèn)知帝洪，指的是在一些事情中，當(dāng)事人自己主觀上還沒(méi)意識(shí)到脚猾，但身體和潛意識(shí)已經(jīng)有所意識(shí)的情況葱峡。通常會(huì)在別人點(diǎn)出后，才恍然大悟“是我龙助，這就是我砰奕！”
我們的生活中有很多事情都在我們還沒(méi)意識(shí)到的時(shí)候，變成了我們的暗默型認(rèn)知提鸟。
尤其在我們的認(rèn)知能力還很弱军援，對(duì)周?chē)睦斫膺€不深刻的時(shí)候。最典型的称勋，就是只有幾歲大的學(xué)齡前兒童了胸哥。
現(xiàn)在有很多的針對(duì)父母和兒童的“情商教育”，主張首先讓兒童“認(rèn)識(shí)情緒”赡鲜，而不是一上來(lái)就采用各種教育技巧空厌。
為什么呢？
因?yàn)楹芏嗪⒆铀麄冇羞^(guò)“憤怒”银酬、“失望”蝇庭、“沮喪”、“想念”的情緒捡硅。但是他們自己沒(méi)有意識(shí)到哮内。變成了暗默型認(rèn)知儲(chǔ)存起來(lái)。所以當(dāng)孩子在“沮喪”的時(shí)候，我們應(yīng)該告訴他：你現(xiàn)在是不是覺(jué)得自己努力的事情好像都沒(méi)有得到想要的結(jié)果北发，是不是有一點(diǎn)難過(guò)纹因，還覺(jué)得以后都不要這么做了？這個(gè)感覺(jué)琳拨，就叫沮喪瞭恰。
這個(gè)時(shí)候，這個(gè)孩子的暗默型認(rèn)知就被點(diǎn)燃了：喔狱庇！原來(lái)這個(gè)是沮喪惊畏，這個(gè)感覺(jué)我懂了。
下一次密任，他遇到類(lèi)似的感覺(jué)颜启。就會(huì)回來(lái)和你說(shuō)：媽媽?zhuān)覄偛磐婊荩X(jué)得很沮喪……
我在小學(xué)2年級(jí)的時(shí)候浪讳，第一次知道尷尬這個(gè)詞缰盏。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得“天啊淹遵！就是我就是我口猜！怎么會(huì)有這么貼切的詞匯！我就是有過(guò)這樣的時(shí)候透揣，但我一直不知道怎么說(shuō)济炎，原來(lái)叫做“尷尬”啊辐真！”
除了情緒须尚，還會(huì)有一些別的內(nèi)容。需要我們從書(shū)中獲得確認(rèn)和點(diǎn)燃拆祈。
這些我們自己用語(yǔ)言難以表述的體驗(yàn)恨闪，在看書(shū)的時(shí)候，經(jīng)由書(shū)中作者的語(yǔ)言變得更清晰了放坏。就會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)我們的認(rèn)知發(fā)展咙咽。
我們?cè)谧x這樣的書(shū)事，不僅會(huì)產(chǎn)生共鳴淤年，還會(huì)情不自禁的用筆畫(huà)線(xiàn)钧敞。
人都是這樣，一旦想到原來(lái)別人也有同樣的體驗(yàn)麸粮，就會(huì)受到某種鼓勵(lì)溉苛。
如果我們一直想改變卻總是踏不出第一步，在閱讀的時(shí)候弄诲，如果在書(shū)上看見(jiàn)真實(shí)的自己愚战〗课ǎ看見(jiàn)自己被理解，被看到寂玲，被懂得塔插，我們也會(huì)愿意真正的放手過(guò)去，擁抱未來(lái)拓哟。
說(shuō)完了閱讀促進(jìn)認(rèn)知想许，我們?cè)賮?lái)談?wù)勯喿x是怎么促進(jìn)人際的。
閱讀少的人和閱讀多的人有什么差異呢断序？
最大的差異流纹，應(yīng)該就是對(duì)話(huà)時(shí)思路脈絡(luò)是否清晰，語(yǔ)言表達(dá)是否順理成章吧违诗。
交談時(shí)最重要的能力就是準(zhǔn)確把握對(duì)方說(shuō)話(huà)的主干漱凝，然后順其自然，延伸展開(kāi)話(huà)題较雕，還要準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)碉哑，拋出自己要說(shuō)的內(nèi)容挚币，并且精準(zhǔn)傳達(dá)亮蒋，語(yǔ)言生動(dòng)有趣。
這就要求我們擁有至少3個(gè)方面的能力：
1 .把握主干
2.拆解話(huà)題
3.詞匯量大
閱讀能夠培養(yǎng)我們把握主干的能力妆毕。
我們小時(shí)候常常要在語(yǔ)文課上回答這樣的問(wèn)題：概括本文中心思想慎玖。其實(shí)就是抓主干的能力。
現(xiàn)在笛粘，我們?cè)谖⑿派峡次恼鲁谜晕?nèi)容干貨一點(diǎn)的。長(zhǎng)的也有一萬(wàn)字薪前，少的也有3千字润努。如果閱讀時(shí)候把握不住要點(diǎn)，就會(huì)看了后面忘記前面示括∑探剑或者看完覺(jué)得好像懂了，但別人問(wèn)起來(lái)一點(diǎn)都說(shuō)不出來(lái)垛膝。
看文章都這樣鳍侣，讀書(shū)就更難了。一本書(shū)看完完全忘記說(shuō)了什么的大有人在吼拥。這就是無(wú)法把握主干的表現(xiàn)倚聚。
閱讀無(wú)法把握主干和重點(diǎn)的人，往往很難和人進(jìn)行高質(zhì)量的交談凿可。在工作上和人交流的時(shí)候惑折，難免會(huì)很費(fèi)勁的來(lái)回確認(rèn)好幾次才能抓住核心。
除了掌控主干，還要能把文脈故意拆開(kāi)惨驶。
我們?cè)陂喿x領(lǐng)域常常聽(tīng)到把一本書(shū)“讀厚”矗积，還可以把一本書(shū)“讀薄”。
“讀厚”就是在主干上不斷添枝加葉敞咧，把內(nèi)容細(xì)化棘捣，不斷深入探索的過(guò)程。
“讀薄”就是把主干外的枝葉都去掉休建，只留下最精要的骨架乍恐，斷舍離的過(guò)程。
用人來(lái)比喻测砂，讀厚的過(guò)程就是給這個(gè)人穿上十二層單衣梳最大的發(fā)髻還要插上步搖茵烈，臉上要貼花。一層一層妝容衣服往上加砌些。讓她越來(lái)越雍容呜投，越來(lái)越錦上添花。但她依然還是她存璃。
讀薄的過(guò)程就像解刨仑荐，不僅不加衣服，還要把現(xiàn)有的肉都剔除纵东，只留下最里面的骨架粘招。雖然看不見(jiàn)皮和臉了，但是骨頭的樣子偎球、牙齒的磨痕都依然顯示出洒扎，這副骨架是獨(dú)一無(wú)二的她。
這個(gè)比喻可能有點(diǎn)血腥驚悚衰絮。先將就吧袍冷。
可能你會(huì)覺(jué)得這兩種能力互相并不看起來(lái)很矛盾，但是其實(shí)是一脈相承的猫牡。
因?yàn)闊o(wú)論是“拓展”還是“剔除”遵循的都是同一套方法胡诗。就像金字塔原理的那幅金字塔一樣。我可以擴(kuò)展出30層高的金字塔镊掖，也可以砍去所有尾部乃戈，只保留最初的2級(jí)金字塔。
越是有邏輯思維脈絡(luò)的人亩进，交談起來(lái)越能夠海闊天空症虑，無(wú)所不及。
閱讀鍛煉我們把握主干归薛，又培養(yǎng)我們的邏輯能力谍憔，讓我們得以拆開(kāi)文脈或者整合內(nèi)容匪蝙。做到來(lái)去自如。不可謂不神奇习贫。
最后逛球，閱讀提供我們更豐富的語(yǔ)言表達(dá)和詞匯量。這個(gè)無(wú)需多言苫昌，我們從小就被老師要求收集金句好詞颤绕，用來(lái)寫(xiě)作文謀高分，效果也是立竿見(jiàn)影祟身。
如何培養(yǎng)閱讀的能力
作者在書(shū)中講述了好幾種提高閱讀的方法奥务，比如三色筆閱讀法、同時(shí)閱讀和讀書(shū)會(huì)袜硫，以及在讀書(shū)會(huì)中用繪畫(huà)的方式分組討論和展示結(jié)果的操作方法氯葬。在書(shū)籍最后也提供100本推薦書(shū)目的名單。有興趣的小伙伴可以自行參考婉陷。
這里我簡(jiǎn)要介紹一下三色筆閱讀法帚称。
三色筆是一種一支筆桿里有3種顏色的模塊筆：藍(lán)色、綠色秽澳、紅色闯睹。
大概類(lèi)似這樣吧：
齋藤孝的方法是，在看書(shū)的時(shí)候肝集，把覺(jué)得是文章主干的部分用藍(lán)色的筆畫(huà)出來(lái)瞻坝。
然后把和書(shū)的主干沒(méi)太大關(guān)系蛛壳，屬于不重要的內(nèi)容杏瞻。但是自己覺(jué)得特別有意思的地方用綠色線(xiàn)畫(huà)起來(lái)。
閱讀完以后衙荐，再回頭把藍(lán)色的部分看一遍捞挥。把藍(lán)色劃線(xiàn)部分里，最重要的部分忧吟，用紅色畫(huà)出來(lái)砌函。這樣一來(lái)，紅色劃線(xiàn)就是“重中之重”了溜族！
這個(gè)讀書(shū)法有幾點(diǎn)很妙：
1）劃出重點(diǎn)讹俊，能夠鍛煉自己抓主干的能力。
2）回頭翻看的時(shí)候煌抒，只要翻看藍(lán)色部分就可以了仍劈。如果時(shí)間緊迫，只看紅色就夠了寡壮。
3）寫(xiě)讀書(shū)筆記的時(shí)候贩疙，只要先把紅色部分抄下來(lái)讹弯，再抄下綠色劃線(xiàn)部分。再潤(rùn)色一下这溅，比如這本書(shū)最重要的觀點(diǎn)有……這本書(shū)我覺(jué)得有趣的地方有……就可以成文了组民。
以上就是《閱讀的力量》這本書(shū)的內(nèi)容。希望你喜歡悲靴。
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