繼讀完19世紀(jì)英國女作家Virginia Woolf的一本讀書隨筆后烟勋，這幾天我又讀了她一本讀書筆記——《伍爾夫讀書筆記》】鸶叮客觀地說卵惦，我讀地很吃力。我硬著頭皮往她的字里行間鉆瓦戚，她雖然沒有板著臉孔沮尿，卻顯得有點(diǎn)高深，不可琢磨的樣子较解。
這是我第一次讀伍爾夫畜疾。因?yàn)榈谝槐臼芰诵└袆?dòng)和啟發(fā)赴邻，就讀了第二本。比起第一本的趣味和親切啡捶，《伍爾夫讀書筆記》似乎與我保持著一段無形的距離姥敛，使我感到別扭甚至痛苦。我之所以趕鴨子上架地去欣賞瞎暑，全是因?yàn)樗奈淖钟幸环N少見的真誠與神秘徒溪，同時(shí)具有真知灼見。不像有的作家擺著一副姿態(tài)金顿，卻說了一通莫名其妙的胡話。要說文字的高雅與神秘鲤桥，這也有賴于譯者的本事揍拆。
這本書給我的阻撓和感受讓我想起一件事。前些日子茶凳，看到一位年輕的讀者朋友發(fā)的一條評(píng)論嫂拴，他說，路遙著作《平凡的世界》人物關(guān)系復(fù)雜贮喧，他不是很喜歡筒狠。暫且不去評(píng)論這位讀者的鑒賞力如何，有一點(diǎn)我是理解他的——對(duì)于一切我們暫時(shí)難以征服的事（各種事情）箱沦，若是逼迫自己努力而為辩恼，一定會(huì)讓我們吃苦頭的。我讀伍爾夫這本讀書筆記就有這樣的感受谓形。
在我敲下這篇文章的第一個(gè)字之前灶伊，我猶豫了很久——到底要不要寫一篇書評(píng)，或者說是讀后感吧寒跳。即便要寫聘萨，讀過書后腦袋里也沒留下什么東西，這讓我很為難童太。不過有時(shí)遇到困難也不要立即放棄米辐，因?yàn)檫@事引發(fā)了我對(duì)讀書的思考。
腦袋里冒出兩個(gè)問題：第一书释、讀書有用嗎翘贮？第二、如果讀書有用爆惧，那我們讀書時(shí)择膝，到底在讀什么？
針對(duì)第一個(gè)問題检激，不同的人必定有不同甚至截然相反的看法肴捉，而且準(zhǔn)能說出原因來腹侣。首先，答案有兩個(gè)：有用和沒用齿穗。我想起曾經(jīng)聽過的一段廣播傲隶，主題是“‘讀書無用論’是一劑毒藥”其中講到，借著改革開放的歷史契機(jī)窃页，造就了一批沒讀過書的大老板跺株。這批沒讀過書的大老板可分為五類：
1.城鄉(xiāng)經(jīng)商者
2.城鄉(xiāng)辦廠者
3.包工頭
4.包租婆和拆二代
5.鄉(xiāng)村混混
他們有的靠拳頭吃飯，有的靠勞動(dòng)發(fā)家致富脖卖，但很少有靠技術(shù)成功的乒省。“讀書無用論”也就是在這樣的歷史背景中誕生畦木、壯大的⌒淇福現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，如果還幻想不依賴知識(shí)技能就能獲得成功無異于癡人說夢十籍。對(duì)知識(shí)分子和社會(huì)精英來說蛆封，卻從來沒見過他們有誰認(rèn)為讀書無用的，而且勾栗，他們爭著搶著把自己的孩子送進(jìn)好學(xué)校去接受良好的教育惨篱。即便是那些曾經(jīng)靠歷史機(jī)遇和自己的勤勞發(fā)家致富的沒讀過書的老板，大多也想盡辦法把孩子送到國外或國內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)校接受出色的教育围俘≡一洌“讀書無用論”大多存在于中西部農(nóng)村地區(qū)和生活在城市邊緣的底層人民的觀念中，若不及時(shí)根除界牡，遺禍不淺绣夺。所以讀書有用嗎？有用欢揖。
第二個(gè)問題：“讀書時(shí)陶耍，我們在讀什么？”這個(gè)問題多少有些復(fù)雜她混，我不敢保證自己能言盡真理烈钞，但想以自己多年讀書與生活的經(jīng)歷嘗試言之。
首先坤按，眾所周知毯欣，興趣是最好的老師，憑著興趣做事會(huì)達(dá)到事半功倍的效果臭脓。讀書也需要興趣酗钞，當(dāng)然，讀書的興趣可以培養(yǎng)。由于讀書興趣的不同砚作，我們會(huì)選擇自己感興趣的領(lǐng)域和書籍去了解窘奏、學(xué)習(xí)。
其次葫录，每個(gè)人讀書的目的是不盡相同的着裹。大學(xué)以前，我們讀書的目的很明確——通過十幾年寒窗苦讀考上一所大學(xué)米同。念了大學(xué)骇扇，這種目的性就減弱了很多。直至大學(xué)畢業(yè)面粮，進(jìn)入社會(huì)參加工作少孝，再去讀書就產(chǎn)生了許多不同性質(zhì)的目標(biāo)，原因在于成年的社會(huì)人對(duì)讀書的需求比學(xué)生時(shí)代要豐富許多熬苍。比如稍走，有人讀書是為緩解生活壓力（曾經(jīng)聽說過科學(xué)研究表明，一個(gè)人只要保持每天讀6分鐘的書冷溃，就可以消除60%的生活焦慮感）；有人是為了解決實(shí)質(zhì)性的問題梦裂，獲得經(jīng)驗(yàn)似枕，例如為了解決工作中的問題，參加某些專業(yè)考試而讀書年柠；有人純粹是為了沉浸在美麗的文字中凿歼，去感受書中現(xiàn)實(shí)與理想世界交匯所呈現(xiàn)的美好；也有一些人冗恨，為了某種形式與身份的需要答憔，裝出一副熱愛讀書的樣子……
再次，即便有了興趣和目標(biāo)的基礎(chǔ)掀抹，我們也不能保證讀書時(shí)虐拓，就能維持一種和諧的讀書氛圍。就拿我讀《伍爾夫讀書筆記》來說傲武，體驗(yàn)簡直糟糕透了蓉驹。盡管伍爾夫費(fèi)盡唇舌，循循善誘地?cái)⑹鏊x書時(shí)的一些精妙體會(huì)和感悟揪利，我也無動(dòng)于衷态兴。那么，讀書時(shí)疟位，我們究竟在讀什么瞻润？這里去除讀書不同的目的之外，還有一些必須考慮的元素。
拿我自己的體驗(yàn)來說绍撞，讀書時(shí)正勒，我們不單單為了獲取知識(shí)，當(dāng)然這也是最主要的目的之一楚午。也不是為了能和作者成為精神上的摯友昭齐，當(dāng)然有人情愿這么做，而且也能實(shí)現(xiàn)矾柜。除了這些阱驾，書籍還必須在一定程度上能給讀者帶來樂趣，至少不能讓我們吃太多苦頭怪蔑。
我們讀歷史里覆，也許為了了解一個(gè)民族歷史興衰的演變歷程；我們讀小說缆瓣，也許只為了目睹一群人的悲歡離合喧枷，或者能從作者那里得到一點(diǎn)啟示。書籍除了至少能給讀者帶來一些樂趣外弓坞，若要得到讀者的認(rèn)可隧甚，還需要以真誠的姿態(tài)和某些不固定的元素打動(dòng)讀者的心，暫且不談讀書給人帶來多大的影響渡冻，這樣也能做到使一個(gè)讀者讀過書后戚扳，若要忘記也是需要一些歲月去磨滅記憶的。另外族吻，縱使一個(gè)讀者讀書不為求得人生啟迪和智慧帽借，但書籍若能為我們帶來這些東西，那我們也一定是報(bào)以感激之情的超歌。
簡而言之砍艾，讀書時(shí)，我們除了尋求知識(shí)巍举、方法脆荷、經(jīng)驗(yàn)、智慧懊悯、激情简烘、安寧與慰藉外，還在追尋一些能融入生命定枷，與生命共舞的東西孤澎，比如思想、樂趣欠窒、心靈躍動(dòng)與情感共鳴等等覆旭。
說句喪氣話退子，目前，我還不能完全消化《伍爾夫讀書筆記》這本書型将，至少她寫讀書筆記的源頭——那些她曾讀過的書寂祥，一大部分我還沒有讀過。也許七兜，幾年后再來讀這本書丸凭，我會(huì)豁然開朗的。
