從參加DISC截止到今天我輸出的每一篇文章昔驱，小組的助推梁由蘭都做了兩件事：
給我留下她的評論。
將我的文章轉(zhuǎn)到F76的大群中纳本。
這兩件事代表了什么呢腋颠？
我的第一層理解是：
使我賺到了。
為什么用「賺」淑玫？先說一個原理。
萬維剛在他的書《萬萬沒想到》中提到過一個有意思的概念混移，叫「思維密集度」：
思維密集度 = 準(zhǔn)備這個讀物需要的總時間 / 閱讀這個讀物所需要的時間
舉個例子：
如果一個人寫了一篇文章用了1個小時侮穿，另外一個人邊聽邊理解用了1個小時，那這段話的思維密集度就是1/1=1.
如果一個人寫文章回铛，花了1個小時克锣，可別人只用5分鐘就看完了，那么這篇文章的思維密集度就是60/5=12
思維密集度代表著信息量或信息價值袭祟。我從參加DISC到今天，一共輸出了20篇文章巾乳，每篇文章的準(zhǔn)備和輸出的時間約為1.5小時鸟召，而作為一個單獨的讀者而言氨鹏，如果閱讀我每篇文章的時間小于1.5小時，那么他就贏了我的思維密集度跟继。而閱讀我一篇文章的時間小于1.5小時镣丑，這幾乎是肯定的舔糖。（為什么用「幾乎」传轰，我覺得對于自己輸出的某幾篇文章，比如《我的翻轉(zhuǎn)課堂分享操作經(jīng)驗》辽聊、《翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)委操作指南》期贫、《如何繞道通過DISC評測證書的考試？》等文章通砍，從長期價值來看，還是有可能使我從單個讀者的角度贏得讀者的思維密集度的迹冤，因為讀者需要依此文進(jìn)行充分的準(zhǔn)備甚至踐行虎忌，所以很有可能導(dǎo)致閱讀時間大于我的準(zhǔn)備與輸出時間）泡徙。
而更關(guān)鍵的在這里：由于助推梁由蘭同學(xué)對我輸出文章的助推行為膜蠢，使我分享文章的閱讀量進(jìn)行了陡升，我簡單統(tǒng)計了一下閱讀量數(shù)據(jù)：
20篇文章礁竞，截止今天杉辙，總計2367的閱讀量。所以，以每個讀者每篇文章5分鐘的基礎(chǔ)閱讀時間（合計0.08小時/篇）計算泉孩，我的所有DISC文章的思維密集度如下：
所有讀者合計閱讀耗時：2367 x 0.08 = 189.36小時
我自己準(zhǔn)備與輸出時間：20 x1.5 =30小時
所以并淋，到目前為止，在文章輸出的最終收益層上面县耽， 毫無疑問我賺到了。
而這個結(jié)果唾琼，與助推梁由蘭的持續(xù)支持有直接的關(guān)聯(lián)！這讓我意識到锡溯，有一個人持續(xù)的支持與鼓勵哑姚，對一個人的持續(xù)成長來說，是多么的重要叙量！
在笑來老師的文章中，有這么一段話：
鼓勵絕對是這世界的稀缺資源寺鸥。如果你是個善于鼓勵他人的人，那么你會直接獲得兩個好處：
- 身邊的人會不由自主地喜歡你胆建，誰不喜歡擁有稀缺資源的人呢肘交？
- 隨著你鼓勵他人，你會慢慢變成一個無須他人鼓勵的人酸些，變成正能量的本身檐蚜。
過去我閱讀這篇文章時，沒有什么太大的感受市栗。記得去年自己主持的一場公司內(nèi)部基于「直面真相」為主題的DISS活動中，我的下屬直接指出我的弱點填帽，說我很少給到她鼓勵，反而是各種層出不窮的嚴(yán)苛要求篡腌。我當(dāng)時還覺得她的意見并不能引發(fā)我更多改變的動力，我覺得我對她的要求嚴(yán)苛本身就是我鼓勵她的一種方式叛甫⊙罨铮可是現(xiàn)在，當(dāng)我以被鼓勵者的角色得到關(guān)懷與支持時限匣，我才覺得它對我的積極推動意義！我為什么能夠做到日更米死，我發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵不在于我自己，而是我所持續(xù)受到來自外在的鼓勵與支持而獲得的能量辩涝。這種巨大的能量勘天，正如上文笑來老師所說的脯丝，不是我作為被鼓勵者所產(chǎn)生的能量，而是來自我的鼓勵者 —— 梁由蘭同學(xué)宠进！
這也是我所理解的第二層意義所在：
有一個人將她每天的一個穩(wěn)定的時長都放在了我所輸出的文字中。
這是誰才能做到的实幕？
每個人的時間都很寶貴堤器，每個人一天都有各種重要的目標(biāo)要去達(dá)成，每個人都很惜時惜命......在這個基礎(chǔ)下闸溃，如果還有人愿意將他的時間放到自己的文字中拱撵，作為輸出者來說表蝙，就必然是一種珍貴的資源。珍惜這種資源的最好方式府蛇，就是通過利他行為將鼓勵傳承。
感謝助推持續(xù)傳遞給我的能量抄谐！
