武漢又是春夏之交了须床，陽光浮躁在戶外铐料，隱蔽下的我們在案前坐著。
現(xiàn)在的境況剛剛好豺旬，氣溫還沒到需要空調(diào)來管控的地步钠惩，著長衣長褲坐在教室里，有溫暖的風(fēng)時而拂過族阅，舒服篓跛。
中國新聞事業(yè)史，無聊透頂坦刀，開個小差吧愧沟。
最近一直在反思自己知識量少、記憶力差求泰、邏輯能力消退央渣。
帶著這些疑難雜癥，我在知乎看到了一張圖:
討論渴频，實踐和教授給他人都在主動學(xué)習(xí)行列里芽丹。
仔細(xì)想想，這三樣卜朗，高中里的我都擁有拔第，大學(xué)里，卻丟了场钉。
討論——高中每次吃飯都要來回跑步蚊俺，一下課一群孩子像打仗一般搶著跑到食堂，即使時間如此吝嗇于我們逛万，但我們卻能高效待它泳猬。
那時候，我習(xí)慣利用一切雜余時間和朋友聊天，聊娛樂圈得封，聊文學(xué)埋心，聊八卦......
我總是給自己強加各種束縛，比如我必須要很喜歡一個人忙上，不摻雜一點臟東西的好感拷呆，才愿意把話講給別人聽。
上了大學(xué)之后疫粥，因為我沒法全心全意地愛著身邊的朋友茬斧，于是很少與人談天談地了。
大多是梗逮，別人說项秉，我來聽。
莫名其妙地就失去了訴說的欲望慷彤。
說出來又有什么用呢伙狐，好的壞的都自己來體味，別人終究是別人瞬欧。
實踐——高中每每學(xué)到一個知識點，老師都要讓我們做題吸收一下罢防，這就是實踐了艘虎。
可是大學(xué)沒有，上課就是輸入咒吐，每學(xué)期末才有一次正式的輸出野建。
亦或者，輸入是一回事恬叹，輸出的又是一回事候生。比如今天上了新聞史古代部分的內(nèi)容，老師的作業(yè)卻是讓我們課后讀一篇相關(guān)度很低的論文...
教授給他人——這和第一點差不多意思绽昼，不喜歡分享唯鸭，何談教授呢。
倒是偶爾老師臨近下課時布置一個話題硅确，要我們課下準(zhǔn)備目溉，下節(jié)課講給大家聽。
我習(xí)慣了當(dāng)一個沉默者菱农，而且也做好了承擔(dān)沉默后果的準(zhǔn)備缭付。
于是從來都是課下自己偷偷看，即使筆記記了滿滿幾頁紙循未，也不愿意在大家面前說幾句陷猫。
可能，這就是我越來越笨的原因吧。只有輸入绣檬，輸出幾乎為零足陨。
有問題不可怕，意識到問題是幸運的事情河咽，為了解決這個問題钠右，我決意重新打開簡書。
之前在心中把簡書定位成實現(xiàn)自我價值的平臺忘蟹，于是老想著自己的文章讓更多人看到飒房，還輕微地做著寫作變現(xiàn)的沒夢。
事情一旦摻雜了功利的目的媚值，就變得寸步難行狠毯。
反正我是這樣的，不知道別人是否如此褥芒。
今天嚼松，我剝除曾加附給簡書的功利性目的，一身輕地來到這里锰扶，把它當(dāng)成無條件接受我的輸出的朋友献酗，寫下這篇文章。
我依然會投稿很多專題坷牛，依然會關(guān)注多少人來閱讀我的文章罕偎。
但不會讓自己抱有太多期待了。
欲望是會偷偷溜出來京闰，會偷偷擴(kuò)散的東西颜及。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的欲望露出頭時，會像打地鼠一樣把它給敲回去的~
這樣以來蹂楣，我又有了所學(xué)的輸出地俏站，真開心呀。
