? 孩子是一朵花疼鸟，也是一顆種子后控，綻放著美麗，也帶來了希望空镜；然而花有開敗浩淘，種子也有殘缺。有些孩子一出生就伴隨著聽障吴攒、自閉癥张抄、語(yǔ)言障礙等殘疾，成了“折翼的天使”舶斧。在生理欣鳖、心理生活出現(xiàn)問題的情況下，他們無(wú)法像尋常孩子一樣上學(xué)茴厉。于是我們與孩子之間有了一個(gè)約定泽台，每個(gè)月去看看他們。
“送教上門”已經(jīng)是我們一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)矾缓，寒來暑往怀酷，春去秋來。堅(jiān)持每個(gè)月為我們的送教學(xué)生送去溫暖嗜闻，在這些學(xué)生中蜕依，有沒有生活自理能力的只能躺在床上，吃喝拉撒都需要家人的悉心照顧；有因不同程度的肌肉萎縮及病變只能依靠輪椅生活样眠；還有的學(xué)生因?yàn)樾r(shí)候的病變肢體動(dòng)作不太協(xié)調(diào)友瘤，穿衣服系扣子都需要輔助才能得以完成。
面對(duì)這些孩子檐束，我們每次送教都會(huì)一戶一戶的打電話提前聯(lián)系辫秧，一戶一戶的送教走訪，東西南北四個(gè)方向我們幾乎都要跑遍被丧。一天下來就是一兩百公里的路程盟戏，當(dāng)遇到家里電話打不通或者住址有所變動(dòng)時(shí)，我們還需要在附近的地方跟村民四處打探甥桂。雖然過程比較艱辛柿究，但當(dāng)我們提著牛奶，帶著教具衣服等出現(xiàn)在我們孩子的身邊看到他們喜悅的表情時(shí)黄选，就會(huì)覺得一切都是值得的蝇摸。
我有一個(gè)送教的女孩她叫小何，父母長(zhǎng)期在外務(wù)工糕簿，她和奶奶一起生活探入；由于小時(shí)候的一次高燒及病變導(dǎo)致智力低下并伴隨一定的肢體障礙狡孔，對(duì)于精細(xì)方面的操作完全不行懂诗；手部肌肉肌張力較差，面對(duì)這樣的學(xué)生從簡(jiǎn)單的抓握能力開始訓(xùn)練苗膝，到學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單生活技能殃恒，拿放指定物品、掃地辱揭、擺放鞋子衣物离唐、到漸漸的提高精細(xì)訓(xùn)練要求：穿大顆的珠子、握筆涂色等问窃；再到現(xiàn)在的在老師的簡(jiǎn)單輔助下完成串花手工亥鬓，這些細(xì)微的變化見證了一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與努力，其實(shí)她是一個(gè)特別渴望學(xué)習(xí)的孩子域庇，每次看到老師去送教就特別的激動(dòng)嵌戈，總是隔著老遠(yuǎn)就在親切的呼叫老師、老師听皿，臉上還洋溢著幸福的笑容熟呛，而且知道老師來了還要換上自己認(rèn)為最干凈的衣服出現(xiàn)在老師面前，等待與老師一起上課尉姨，每每想到這個(gè)懂事的孩子心里就覺得這一切都是值得的庵朝。
? ? ? 曾經(jīng)我們也被質(zhì)疑過：面對(duì)這些重度、極重度的特殊兒童，教他們一學(xué)期有可能也認(rèn)不全兩個(gè)字九府，更別說那些只能躺在床上椎瘟，生活完全不能自理的孩子，你們還能堅(jiān)持下去么侄旬，你們會(huì)不會(huì)只來一次以后就不來了降传？我可以肯定的回答：不會(huì)。對(duì)于學(xué)習(xí)方面我想經(jīng)過了幾年的送教工作勾怒，我現(xiàn)在能回答這個(gè)問題了：一個(gè)學(xué)期他們可能認(rèn)不全兩個(gè)字婆排，但我相信一年、兩年……只要我們堅(jiān)持笔链，總有他學(xué)會(huì)的一天段只。況且我們給孩子帶來的不僅僅局限于文化知識(shí)，還有生活技能與康復(fù)訓(xùn)練鉴扫，就算他寫字認(rèn)讀不行赞枕，但他可以學(xué)習(xí)自己穿衣、自己吃飯坪创、自己洗臉……可能對(duì)于我們而已這是再簡(jiǎn)單在正常不過的事情炕婶，但是這對(duì)他們乃至整個(gè)家庭而言都是人生的一大步。而對(duì)于那些只能躺在床上莱预，不能與老師有多大互動(dòng)的孩子柠掂，我相信，老師們對(duì)他的愛與關(guān)懷他一定能感覺的到依沮，沒有學(xué)會(huì)知識(shí)涯贞、沒有掌握技能，但我們給了孩子最溫情的陪伴哪怕只是握個(gè)手危喉，說說話宋渔。
在送教中，我們目睹了太多特殊兒童家庭的不易與艱辛辜限，我們看到了折翼天使的不屈與抗?fàn)幓始稹Ｎ覉?jiān)信，每一個(gè)生命都是有尊嚴(yán)的薄嫡，每一個(gè)生命也都有它存在的價(jià)值氧急，只要我們用心去澆灌，遲開花朵也有燦爛綻放的一天岂座。漫漫送教路上态蒂，我們陪著這些折翼天使一天天成長(zhǎng)，我們送出愛與溫暖的同時(shí)费什，我們也收獲著愛與感動(dòng)钾恢，今后手素，我們將一起不忘初心、攜手前行瘩蚪。
