作者簡(jiǎn)介
秋水伊人氮兵，1976年龍人一枚，大學(xué)本科心理學(xué)專業(yè)歹鱼，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師泣栈，擅長(zhǎng)生涯規(guī)劃、家庭教育弥姻、青少年心理輔導(dǎo)∧掀現(xiàn)為一個(gè)初中熊孩子的媽，在和孩子斗智斗勇的過(guò)程中庭敦，不斷學(xué)習(xí)疼进、總結(jié)、成長(zhǎng)秧廉，特別喜歡和寶媽們分享自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)伞广。
作品簡(jiǎn)介
小說(shuō)以農(nóng)村孩子山杏的成長(zhǎng)為主線，記敘了山杏從上學(xué)到小學(xué)畢業(yè)發(fā)生的故事疼电。入學(xué)時(shí)的適應(yīng)嚼锄、簡(jiǎn)單快樂(lè)的游戲、力所能及的勞動(dòng)澜沟、農(nóng)村的習(xí)俗灾票、家庭教育、青春期等等茫虽，平淡的生活中刊苍，既描述上世紀(jì)八十年代的農(nóng)村生活，也從中反映山杏的脫變成長(zhǎng)濒析。山杏的少年時(shí)代青澀中有幸福正什，有努力，有愛(ài)号杏，也有傷害婴氮，然而這就是山杏的少年時(shí)代，也正是這樣的少年時(shí)代促使著山杏的成長(zhǎng)盾致，使山杏成為雖不完美但卻獨(dú)一無(wú)二的山杏主经。
小說(shuō)以孩子的視角來(lái)記人敘事，試圖讓家長(zhǎng)看清孩子看待事情的角度庭惜，從而更理解孩子罩驻，也同時(shí)讓孩子從同齡人身上獲取經(jīng)驗(yàn)，成長(zhǎng)為更好的自己护赊。
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