第12課作業(yè):

1俊扭、回顧以往當(dāng)孩子有情緒的時候，你一般是怎么處理的坠陈？結(jié)果怎樣萨惑？

大多數(shù)情況下，一開始仇矾，我會傾聽陪伴庸蔼，但孩子不配合或情緒持續(xù)激動后我無計可施后可能會發(fā)脾氣。大多數(shù)我發(fā)脾氣后孩子會更加激動贮匕。

2姐仅、練習(xí)：當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時候，試著以“旁觀者”的角度刻盐，只是陪伴掏膏、聆聽孩子，不被孩子的情緒影響敦锌，更不急于解決當(dāng)下的事情馒疹。并觀察一般孩子會因為什么事情產(chǎn)生情緒，孩子有情緒是一般他是怎么處理的乙墙，這個情緒模式里是否有你的影子颖变？

一般情況下發(fā)脾氣大多數(shù)是他在提出什么要求我們拒絕后他會發(fā)脾氣。他要么就是軟磨硬泡來達到他的要求听想，父母答應(yīng)了他會開心腥刹，不答應(yīng)的話他會磨蹭一會兒，有時會繼續(xù)鬧騰一會兒或者說媽媽臭屁嘴巴不住或者打媽媽兩下才平靜汉买，有時會自己玩兒去衔峰。

蒽，其實很早之前我就意識到，孩子對我有時特別像我對老公垫卤，但盡管意識到這個威彰，我還是控制不住自己對老公原有模式。

這節(jié)課的感觸：

當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時候葫男，我們可以從這六個方面來看：

第一抱冷，所有無理取鬧背后都有道理；

第二梢褐，孩子發(fā)脾氣是孩子處在問題區(qū)旺遮，要傾聽孩子；

第三盈咳，允許孩子說不出原因的哭鬧耿眉；我經(jīng)常讓孩子有什么說出來，不要哭鬧鱼响，我卻忘了鸣剪，因為孩子說不出來，所以哭鬧成了他發(fā)泄情緒的方式丈积。

第四筐骇，越是親近的人，越容易無理取鬧江滨；

老師這一點也給了我很大的啟發(fā)铛纬，哦，原來是這樣啊唬滑，以前我只知道孩子沖著我發(fā)脾氣是因為在我這里他感到最安全告唆，但同時我也認(rèn)為都是我的問題，我的情緒不好等等晶密，但老師今天講了擒悬，因為安全，孩子會把他積壓的情緒對媽媽發(fā)泄稻艰。也就是說不全是我的問題懂牧，這樣會讓我的心里好過一點。

“我們要明白一點连锯，情緒是從強者流向弱者的归苍，與做沒做錯沒關(guān)系。他之所以對你發(fā)火运怖，是因為對你發(fā)火最安全，孩子更是這樣了夏伊，他掌控情緒的能力又很弱摇展，安全的途徑又很少，所以會在你這里發(fā)泄他積壓的情緒溺忧。如果媽媽能夠認(rèn)識到這一點咏连，做孩子情緒的出口盯孙，該多好啊祟滴！ ”雖然我還不知道怎么做孩子情緒的出口振惰，但至少我能接納自己一點，從而更好的接納孩子一點垄懂。

第五骑晶，孩子發(fā)脾氣的時候，不要讓孩子暫停草慧；

我恰好犯了老師說的點桶蛔，經(jīng)常在孩子情緒激動我受不了時，其實是我本能想逃離漫谷，我卻總是對他說“你現(xiàn)在太激動了仔雷，媽媽覺得你自己在屋里平靜一會兒吧”，我還死死拉著門把手不準(zhǔn)孩子出來舔示，任他在里面哭鬧碟婆，現(xiàn)在想來，突然覺得自己好殘忍啊惕稻，正如老師所說竖共，我自己在跟老公吵架時，自己再激動也看不得老公離開缩宜，就像老師說的“當(dāng)你很生氣的時候肘迎，你也希望能夠有人陪在你的身邊，哪怕你發(fā)火锻煌，他也不離不棄妓布。”

所以記住宋梧，孩子情緒激動的時候匣沼，要陪伴，不要暫停捂龄。

第六释涛，一個愛發(fā)脾氣的孩子通常都有一個不允許他發(fā)脾氣的父母。

我感覺孩子平時發(fā)脾氣一定是因為我們平時對他的情緒堵塞太多了倦沧，尤其是老公唇撬，有些時候會強制他屈服，造成孩子太壓抑展融，積壓太多情緒窖认。同時我也覺得，一個愛發(fā)脾氣的孩子背后一定有一個愛發(fā)脾氣的家長。

云香老師的這句話“如果我覺得這個孩子發(fā)火讓我痛苦的話扑浸，那么他自己的痛苦應(yīng)該是我的十倍不止烧给，因為他才是盛火的那個容器，我只是在旁邊被熏了一下而已喝噪，所以我選擇不放棄础嫡。”我覺得要做到這樣酝惧，是一種境界榴鼎。我們需要持續(xù)的不斷修煉。