師者蕊肥，所以傳道授業(yè)解惑也愕掏。古有楊時程門立雪以表拜師誠心凄诞，后有朱德禮堂鞠躬凸顯尊師敬意先煎。可見尊師重教在中華傳統(tǒng)文化當(dāng)中已流傳千年诅妹±赏簦“春蠶到死絲方盡森瘪，蠟炬成灰淚始干”道出偉大的教師甘于奉獻(xiàn)刹帕，默默無聞的美好品質(zhì)烛缔。曾有多少感人的事跡觸動我們內(nèi)心最柔軟的地方馏段。師生情，也曾讓我們感到溫暖和愛意践瓷。
現(xiàn)在，讓我們把鏡頭推回現(xiàn)實(shí)亡蓉。教師討薪晕翠、學(xué)生家長對教師大打出手的事件頻發(fā)，讓原本無憂無慮的校園漸漸的蒙上了一層灰色的陰影砍濒，更傷害到了教師淋肾、學(xué)生、家長的感情爸邢。當(dāng)人們再次提及尊師重教樊卓，彼時的厚重感已經(jīng)消逝。事實(shí)上杠河，每個群體都有自己的無奈碌尔，但這些無奈并不能成為彼此產(chǎn)生隔閡的理由，理解和配合券敌，感恩和欣賞唾戚，才能讓尊師重道蔚然成風(fēng)。
尊師重教待诅，是社會必須擁有的共同情感叹坦，是國家必須選擇的公共責(zé)任”把悖“桃李不言募书，下自成蹊”是每一名人民教師的追求和價值體現(xiàn)，每一名人民教師都應(yīng)該受到尊重测蹲，每一名人民教師都應(yīng)該得到保護(hù)莹捡，每一名人民教師都不該被道德綁架。讓理性平和的心態(tài)感化教師內(nèi)心的焦慮弛房，讓感恩欣賞的目光溫暖教師背后的心酸道盏。讓尊師重教在全社會蔚然成風(fēng)。
