昨天吃飯，跟一個法學專業(yè)的老師聊了起來功咒。同為畢業(yè)班兼職輔導員愉阎，為學生的工作問題發(fā)愁，為遲遲提不上去的就業(yè)率發(fā)愁力奋。
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“你們專業(yè)的學生畢業(yè)之后從事本專業(yè)工作的人多嗎榜旦？”處于職業(yè)的慣性，我想更直觀地了解大學生就業(yè)市場情況景殷〗δ兀“大部分都是從事本專業(yè)工作的，畢竟法學專業(yè)性比較強滨彻，至少剛畢業(yè)的時候是這樣藕届。”
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“以我畢業(yè)的班級為例亭饵，新聞專業(yè)的畢業(yè)生從事傳媒行業(yè)的只有不到1/3的人休偶，其他人更多從事的是與文化、文字相關的工作辜羊√ざ担”比如词顾，國企、事業(yè)碱妆、機關單位的宣傳崗位肉盹，或者企業(yè)的設計、編輯疹尾、文案類工作上忍。
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就從事傳媒行業(yè)的記者而言，新聞專業(yè)學生上手更快纳本，但是相比于對傳媒行業(yè)感興趣的中文窍蓝、法學、經(jīng)濟學學生繁成，并跨專業(yè)從事傳媒行業(yè)的人來說吓笙，顯得后發(fā)優(yōu)勢不足。這是我在記者生涯中巾腕，不止一次聽到過的行業(yè)觀點面睛。
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那時候太年輕，輕信前輩尊搬，迷戀權威叁鉴。只能埋頭提高自己的業(yè)務水平和專業(yè)能力，不敢質疑毁嗦。
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后來亲茅，在日漸增長的人生閱歷中，在不斷的反思和總結中狗准，逐漸開始懷疑克锣，或許，那些所謂的“老人言”是有失偏頗的腔长。
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這是拿全體新聞專業(yè)學生的平均業(yè)務素質和少數(shù)優(yōu)秀的中文袭祟、法學、經(jīng)濟學專業(yè)學生捞附，跨專業(yè)從事傳媒工作的業(yè)務素養(yǎng)放在了同一個天平的兩端巾乳。顯然，這種對比方式不太合理鸟召。
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跨專業(yè)就業(yè)的學生至少有兩點較一般人更優(yōu)秀：一是他們比較清楚自己感興趣的是什么胆绊，要不然也不會跨專業(yè)就業(yè)，而興趣就是持續(xù)前進的動力之一欧募；二能跨專業(yè)就業(yè)并堅持下來的人压状，毅力、學習能力也較一般人更強，否則种冬，就會知難而退镣丑，回到自己的舒適區(qū)。
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因為同專業(yè)的大學同學娱两，在畢業(yè)之后莺匠，進入了全國最牛的通訊社。一次在工作中偶然碰見十兢，人家利用工作的間隙惡補經(jīng)濟學知識趣竣，一問才知道，別分派到了經(jīng)濟新聞領域纪挎，需要持續(xù)補充經(jīng)濟方面專業(yè)知識期贫。后來，她用了兩年的時間通讀了經(jīng)濟領域基本專著异袄，考了個經(jīng)濟學的在職研究生。再后來因為工作玛臂，跳槽了某個貿易單位的宣傳部門烤蜕，她經(jīng)常因為要寫經(jīng)濟內參找我對接提供區(qū)域經(jīng)濟貿易素材。
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這位同學會有后發(fā)優(yōu)勢不足嗎迹冤？不存在的讽营，因為她持續(xù)在補充她的后發(fā)優(yōu)勢，也許相比于那些跨專業(yè)就業(yè)的中文泡徙、法學橱鹏、經(jīng)濟學專業(yè)學生更強一些，她堪藐，還多了一個先發(fā)優(yōu)勢莉兰。
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所謂，毅力礁竞、學習能力、溝通能力這種東西不會因學習專業(yè)的不同而有所不同模捂。
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“一屋不掃，何以掃天下狂男？”一個家庭都治理不好認的人，何以治理好一個公司岖食，一家企業(yè)红碑，一個帝國？因為县耽，他們本質上不都是溝通句喷、管理與愛嗎？
