? ? ? ? 隨著社會(huì)的發(fā)展兑障，各行各業(yè)對(duì)于職業(yè)道德的要求越來越高榆骚，其中幼師生職業(yè)道德也不例外，甚至可以說是更加的嚴(yán)格浪读，因?yàn)橛讕熒怯變旱膯⒚山處熚袅瘢變簠s是祖國未來的發(fā)展棟梁，因此對(duì)幼師生進(jìn)行職業(yè)道德培養(yǎng)就顯得尤為重要碘橘，也是目前迫在眉睫的課題互订。
? ? ? ? 作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，未來我們有很大可能從事幼師這個(gè)光榮而又偉大的職業(yè)痘拆，因此幼師職業(yè)道德培養(yǎng)對(duì)我來說更為重要仰禽，? 教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)群體，是以人育人的事業(yè)纺蛆，直接負(fù)擔(dān)著下一代健康成長(zhǎng)的歷史重任吐葵。而我們擇處在這個(gè)起點(diǎn)，孩子們能否有一個(gè)明媚的未來桥氏，能否養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣温峭，這一切都得靠幼師的引導(dǎo)。
? ? ? ? 教師”最初指年老資深的學(xué)者字支，如《史記·孟子荀卿列傳》：“齊襄王時(shí)诚镰，而荀卿最為老師∠榭睿”后來把教學(xué)生的人也稱為“老師”清笨。韓愈的《師說》中說道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也刃跛】侔”就是說老師是教授知識(shí)，解答問題的人桨昙。在中國古代就有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)检号，《呂氏春秋·尊師》中說道：“生則謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭蛙酪，此尊師之道也齐苛。”可見在古代桂塞，老師所說的話是很神圣的凹蜂，不可侵犯，并且老師的職業(yè)在人們心中是受到萬分敬仰的。
? ? ? ? 恩格斯說過：“每一個(gè)階級(jí)玛痊，甚至每一行業(yè)汰瘫，都有各自的道德±奚罚”“師德”就是教師的職業(yè)道德混弥，是教師工作的社會(huì)職能所要求的行為規(guī)范，教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為讀書育人的楷模对省。在教育中蝗拿，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來蒿涎，歷代的教育家提出的“為人師表”哀托、“以身作則”、“循循善誘”同仆、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等裙品，既是師德的規(guī)范俗批，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在孩子心目中市怎，教師是社會(huì)的規(guī)范岁忘、道德的化身、人類的楷模区匠、父母的替身干像。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面驰弄，往往起著一種潛移默化的影響作用麻汰。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的戚篙，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”五鲫。所以師德教育尤為重要
? ? ? ? 祖國的未來由我們教導(dǎo)，祖國的花朵由我們澆灌岔擂，同僚們位喂，讓我們行動(dòng)起來，無論是現(xiàn)在式還是未來式乱灵，我們都有理由加強(qiáng)我們的道德建設(shè)塑崖，給祖國的一個(gè)光輝美好的未來，給未來培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的建設(shè)者痛倚。
侯佳華
2017060140809
