? ? ? ? ?北方的春天仍在沉睡驼抹，而南方已是滿眼蔥郁桑孩，就在這個(gè)季節(jié)我們一行來到了重慶樹人小學(xué)。
? ? ? ?步入樹人小學(xué)的校園框冀，郁郁蒼蒼的古木環(huán)抱洼怔、裝點(diǎn)著整個(gè)校園，一片濃陰左驾。一道“竹簡(jiǎn)”流水潺潺而下镣隶，匯入池中，游魚嬉戲诡右。高高的“竹簡(jiǎn)卷軸”上刻著《勸學(xué)》名句“不積跬步無以至千里安岂，不積小流無以成江海……”流水旁側(cè)的浥青樓一層墻壁帆吻，上書八個(gè)大字“百年樹人域那，立己達(dá)人”，這是樹人小學(xué)的辦學(xué)理念猜煮。與這一理念相呼應(yīng)的是校訓(xùn)“誠勤立達(dá)”:誠次员，認(rèn)真生活，忠于職守王带；勤淑蔚，刻苦耐勞，自強(qiáng)不息愕撰；立刹衫，確立服務(wù)于社會(huì)的本領(lǐng)，自力更生搞挣；達(dá)带迟，貢獻(xiàn)所長(zhǎng)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)囱桨，即“達(dá)則兼濟(jì)天下”的意思吧仓犬！參觀完整個(gè)校園，學(xué)校厚重的歷史文化底蘊(yùn)和處處閃現(xiàn)的以人為本的情懷深深地震撼著我的內(nèi)心舍肠。
? ? ? ? 先來說說樹人小學(xué)的歷史搀继，也許正是樹人歷屆文化名人的參與、奮斗賦予了這所學(xué)校濃郁的育人氣息貌夕，用樹人老師的話來說就是“基因好”律歼。在抗戰(zhàn)期間，學(xué)校的創(chuàng)始人楊若愚先生受張伯苓創(chuàng)辦南開學(xué)校影響啡专，竟然用自家家當(dāng)20萬銀元辦了重慶樹人小學(xué)险毁、中學(xué)、職業(yè)大學(xué)∨峡觯看著樹人的文化墻我仿佛看到在那個(gè)風(fēng)云突變鲸鹦、炮火連天的年月，一位老人孑然佇立跷跪，毅然挑起了民族振興的大任馋嗜，不辭艱辛險(xiǎn)阻。他的心中裝著培育天下英才的宏圖遠(yuǎn)志吵瞻！不正是因?yàn)樵谀莻€(gè)年代有像楊若愚先生這樣一個(gè)個(gè)心懷教育大夢(mèng)想的先輩葛菇，才有了我們今天的教育局面嗎！站在這位先輩的畫像前心中是說不出的敬佩橡羞。接著往下講眯停，創(chuàng)辦伊始，國民政府元老于佑任先生題寫校名卿泽，中央大學(xué)校長(zhǎng)羅家倫莺债、同濟(jì)大學(xué)校長(zhǎng)周均時(shí)、重慶大學(xué)校長(zhǎng)胡庶華 签夭、國民政府參軍長(zhǎng)呂超齐邦、市議會(huì)副議長(zhǎng)胡子昂等任校董，聘曾任國民黨教育部初等教育司司長(zhǎng)黃石農(nóng)先生為校長(zhǎng)第租。辦學(xué)不久措拇，即成重慶三大名校之一。十年校慶時(shí)煌妈，國民政府行政院院長(zhǎng)孫科題詞：“為國育才儡羔，十年績(jī)著”；教育家張伯苓贊頌：“功在百世”璧诵；胡子昂稱道：“鑄顏有道”。我想仇冯，高貴的傳統(tǒng)也時(shí)刻激勵(lì)著樹人的后輩之宿，潤(rùn)澤著整個(gè)校園的文化吧！
? ? ? ?不說久遠(yuǎn)的歷史苛坚，現(xiàn)在的樹人依然散發(fā)著獨(dú)特的文化氣息比被。樹人，樹人泼舱，學(xué)校的整個(gè)環(huán)境等缀、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、角角落落無不體現(xiàn)著培養(yǎng)人娇昙、尊重人尺迂、塑造人的文化氣息。先說一個(gè)個(gè)溫文爾雅的老師，聲音那么柔和噪裕、親切蹲盘，看不到他們高聲說話，更沒有厲聲呵斥膳音，課堂上老師和學(xué)生平等對(duì)話召衔，氣氛自由輕松。學(xué)生坐姿放松祭陷，但注意力始終是跟著老師的苍凛，思維是活躍的。老師的心中裝著一個(gè)個(gè)大寫的“人”字兵志。我聽課的班級(jí)有一個(gè)孩子動(dòng)作和其他孩子不協(xié)調(diào)毫深，他們的秦老師并不會(huì)批評(píng)他，她說:“他雖然7歲毒姨，但心智只有5哑蔫、6歲，我怎么能要求他像一個(gè)7歲的孩子呢弧呐？孩子亂動(dòng)是因?yàn)檫€不能控制自己的肢體闸迷，我們成人就不會(huì)了》悖”她對(duì)學(xué)生的理解腥沽、包容震撼了我。實(shí)際上鸠蚪，這個(gè)班的學(xué)生整體專注力是很好的今阳，個(gè)性也很可愛。班級(jí)布置有一特色茅信，那就是幾乎每個(gè)教室的后面都有幾層摞起來的收納箱盾舌，一個(gè)孩子一個(gè)，他們可以將自己的常用物品放在箱內(nèi)蘸鲸，非常方便妖谴，這不正是替學(xué)生考慮嗎？另外酌摇，學(xué)校各個(gè)時(shí)間段的音樂輕柔而富有動(dòng)感活力膝舅，包括上操音樂也符合學(xué)生生命的律動(dòng)，讓人聽了就想動(dòng)起來窑多。其他的時(shí)間仍稀，學(xué)生也是非常自由的，學(xué)習(xí)看起來也很輕松埂息。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還領(lǐng)著我們參觀了星期一下午的達(dá)人課程技潘，種類大概有50種之多遥巴，包括人文修養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維崭篡、科學(xué)思維挪哄、藝術(shù)、生命健康五大類琉闪。據(jù)介紹迹炼，一個(gè)學(xué)生6年間大概可以學(xué)到4、5門課程颠毙。從這兩天的觀察來看斯入，學(xué)生的生活非常豐富，操場(chǎng)上在舉行足球比賽蛀蜜，各隊(duì)還有拉拉隊(duì)舞蹈表演刻两，就像電視上的籃球?qū)氊悺８鱾€(gè)年級(jí)這兩天在籌備集體表演滴某，我看到的一個(gè)年級(jí)在排練經(jīng)典誦讀磅摹。這正契合了學(xué)校的育人精神:力求五育并重吧！學(xué)校還有一項(xiàng)規(guī)定霎奢，期末每個(gè)孩子要至少帶一張獎(jiǎng)狀回家户誓。
? ? ? ? 眼前樹人小學(xué)子恣意奔跑，四周滿眼蒼翠幕侠，空氣中彌漫著溫潤(rùn)的氣息帝美，心中忽的躍出樹人的校歌“青翠的 歌 樂 山， 浩蕩的嘉陵 江晤硕， 我們的學(xué)校在這美麗 山水的 中央 ……十年樹木悼潭，百 年 樹人， 十年 樹木舞箍，百年樹 人……”
