? ? 在寫今天的內(nèi)容分享前衷笋，還是先說說我昨天的一地雞毛吧。
? ? 昨天聽了行動計劃之后矩屁，我晚上就跟孩子一起商量關(guān)于她的英語學(xué)習(xí)計劃辟宗。除了目前每天做的ds英語，周六的線下課程吝秕，是否還要增加其他磨耳朵的課程泊脐。（昨天，學(xué)校發(fā)了wy課堂的線上外教課）烁峭。因為線下課程是插班容客，當(dāng)時有兩個單元沒有學(xué)習(xí)。年初就計劃跟孩子一起學(xué)習(xí)约郁，至今沒有行動缩挑。這次孩子愿意學(xué)習(xí)pp英語的那兩個單元，她拿出單詞書鬓梅，讓我每天教她四個單詞供置。我覺得這樣挺好的，欣然同意己肮。然后我就跟她一起看課文如何學(xué)士袄，怎么來計劃悲关。當(dāng)計劃課文的時候谎僻，我們又去找課文錄音，因為課文錄音只有對話和兒歌部分寓辱，這一塊耗費了很長時間艘绍。最后孩子有點著急了，眼睛里噙著淚水秫筏。就這樣诱鞠，計劃不歡而散挎挖。
? ? 昨天因為有書法課，學(xué)校作業(yè)沒有在托管班完成航夺。所以蕉朵，她也著急。之后她就去寫自己的學(xué)校作業(yè)阳掐。最后因為時間不夠始衅，ds英語也沒有做。那一刻缭保，我對孩子發(fā)了脾氣汛闸。說她沒有計劃好時間。但等我停下來之后艺骂，我深深的知道诸老，其實是我自己沒有做好榜樣，而且钳恕，我沒有在孩子時間管理方面給她很好的協(xié)助别伏，直接就放任了。但內(nèi)心并沒有真正放下忧额。我發(fā)脾氣只是為了掩蓋我內(nèi)心深深的無力感畸肆，我不想直面自己的焦慮和無力，就轉(zhuǎn)而去指責(zé)孩子宙址，指責(zé)之后又無比后悔轴脐。真的是一地雞毛。
? ? 早上起來抡砂，我為昨天的事情向孩子道歉：昨天是媽媽不好大咱，是我自己沒有做好榜樣，也沒有給你很好的協(xié)助注益，但我不想去面對自己的無力碴巾，反而去指責(zé)你。是我需要反思和成長丑搔。真的很抱歉厦瓢。孩子也原諒了我。我也知道啤月，孩子也對我有不信任煮仇。她知道我后面還會這樣。怎么辦呢谎仲？成長路上浙垫，就是這樣反反復(fù)復(fù)。先接納不完美的自己吧。且行且覺察夹姥。
? ? 回到今天的晨間導(dǎo)讀杉武，主題是自主行動。如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力辙售，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)轻抱。在孩子自主學(xué)習(xí)這方面，從我個人而言旦部，我確實包辦不多十拣，但放任太多，沒有給孩子很好的協(xié)助志鹃。這是我做的不好的地方夭问。所以，孩子目前對自己的事情確實都可以自己做主曹铃，不太會問我建議缰趋。但她在時間管理上確實做的不足，對時間還沒有足夠的概念陕见，也不能夠充分體驗到時間資源的價值秘血。往往拿起一本書，一直看的停不下來评甜，拿起手機灰粮，一直看的停不下來。中間也一起想過忍坷，設(shè)定鬧鐘粘舟，使用番茄鐘，孩子也嘗試過佩研。效果確實也不錯柑肴，但孩子自己就不愿意做了。我想旬薯，這背后的原因可能是晰骑，雖然好用，但孩子還是會感覺到有壓力绊序，自然就有些排斥硕舆。我在這個過程中，沒有給予及時的協(xié)助骤公，比如抚官，跟孩子一起討論不愿意繼續(xù)的原因，接納她的情緒和現(xiàn)實淋样，鼓勵她繼續(xù)來嘗試耗式，在做的好的時候胁住，給予鼓勵趁猴，讓孩子體驗到成就感刊咳。
? ? 人本主義心理學(xué)相信人的潛能，內(nèi)在悟性和自發(fā)自主的能力儡司∮榘ぃ基于這樣的信念，在孩子學(xué)習(xí)這件事情上捕犬，人本也強調(diào)老師是指導(dǎo)者和顧問跷坝，只提供信息，讓孩子自己探索和自主創(chuàng)新碉碉。給孩子自我決策柴钻、自我選擇和自主實施的空間，允許孩子試錯垢粮。興趣是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力贴届，跟孩子一起奇思妙想各種玩法，找到讓孩子感興趣的方式蜡吧。這個對我很有啟發(fā)毫蚓，我在這方面做的太少了。寫這個分享時昔善，我想到了回家把那些單詞卡片用起來元潘。我跟孩子一起猜猜猜，我做動作讓她猜單詞君仆，或者她做動作翩概，我猜單詞。我說單詞返咱，她拼寫氮帐，或者她說單詞，我拼寫洛姑。
