寫(xiě)作會(huì)成為互聯(lián)網(wǎng)上這代人的生活方式嗎来候？至少我現(xiàn)在很確定這事會(huì)發(fā)生在我身上粱栖。
寫(xiě)作之前
在使用云筆記之前，我自己不喜歡記筆記晕换，不論是在電腦上滴某、手機(jī)上還是紙質(zhì)的筆記本上闹伪。
我甚至?xí)锤心切┰诠ぷ鲌?chǎng)合拿著本子不停記東西的同事，因?yàn)檫@讓我聯(lián)想到上學(xué)時(shí)身邊的學(xué)霸們勤奮地寫(xiě)筆記的場(chǎng)景壮池。因?yàn)閷?duì)應(yīng)試教育不懷好感偏瓤，導(dǎo)致對(duì)為考試努力的人也不懷好感，進(jìn)而對(duì)記筆記不懷好感椰憋。
這條飽含情緒缺乏理性分析的邏輯鏈條厅克，大部分時(shí)間是潛意識(shí)的。直到我開(kāi)始使用云筆記記錄零碎的東西橙依。
有兩次很小的經(jīng)歷提醒了我記筆記的重要性:
- 一次是证舟，有一個(gè)自我感覺(jué)很妙的想法，在處理了別的事務(wù)擱下之后窗骑，再也想不起來(lái)了
- 另一次是在使用云筆記后不久女责，記錄了靈光一閃的想法，第二天再翻看卻感到詫異自己竟然會(huì)有那樣的想法
這時(shí)候我才想到创译，也許那些愛(ài)記筆記的人早已經(jīng)體會(huì)過(guò)我體會(huì)到的抵知。同時(shí)懊惱，看過(guò)關(guān)于做記錄的重要性的文章软族，并沒(méi)有真正理解刷喜。
再往后，我就開(kāi)始抱怨公司辦公環(huán)境的“封閉”立砸，因?yàn)楣镜脑谱烂嫦到y(tǒng)有太多安全限制掖疮，向外網(wǎng)發(fā)東西幾乎不行，不能使用云筆記颗祝、網(wǎng)盤(pán)等工具浊闪。經(jīng)常翻手機(jī)寫(xiě)東西又影響不好恼布。
這時(shí)候我體會(huì)到云筆記的好處，有種欣喜若狂的感覺(jué)搁宾。幾個(gè)禮拜之后折汞，自己的“原創(chuàng)”想法林林總總積累了幾百條。再加上摘錄讀到的好句子好想法猛铅，甚至包括好的廣告詞字支，一律記下來(lái)，筆記的目錄也開(kāi)始多起來(lái)奸忽。而且堕伪，雖然電腦硬盤(pán)里的目錄一向雜亂無(wú)章，云筆記的目錄卻越來(lái)越清晰和系統(tǒng)化栗菜。
這期間欠雌，云筆記讓我體會(huì)到了記錄的好處。
寫(xiě)作之后
記錄并不等于寫(xiě)作疙筹，記錄更多的是碎片化的思考富俄。
開(kāi)始寫(xiě)作（如果一天兩三百字也叫寫(xiě)作的話～）有三個(gè)原因:
- 在自己記錄了一段時(shí)間之后，萌生了寫(xiě)的沖動(dòng)而咆，一些小的想法似乎可以融合成更大的想法
- 有一個(gè)異性朋友霍比，她說(shuō)她不喜歡跟我見(jiàn)面聊天，更喜歡聊微信暴备，用文字悠瞬。因?yàn)樗X(jué)得我的文字比語(yǔ)言表現(xiàn)力要強(qiáng)一些。換句話說(shuō)涯捻，寫(xiě)作更能夠驅(qū)動(dòng)我的思考
- 加入李笑來(lái)老師的認(rèn)知共同體浅妆，這個(gè)群體普遍認(rèn)同寫(xiě)作的意義，于是有了一起寫(xiě)作的伙伴
堅(jiān)持寫(xiě)作這段時(shí)間以來(lái)障癌，出于敷衍而寫(xiě)凌外，有兩次。一次是不能克制自己的玩心涛浙，一次是忙到快睡覺(jué)無(wú)心寫(xiě)了康辑。
總體上，寫(xiě)出來(lái)的都是包含了自己一定的思考的蝗拿。不論是深入還是膚淺晾捏。
有時(shí)候，會(huì)遇到某個(gè)想法難以用文字表達(dá)哀托，以至于倒逼自己打磨文字；還有一些時(shí)候劳秋，會(huì)遇到一些想法模糊不清而無(wú)法用文字表達(dá)仓手，以至于倒逼自己進(jìn)一步思考胖齐；更有一些時(shí)候，已寫(xiě)下的文字嗽冒，和腦中的想法呀伙，會(huì)“交流”而產(chǎn)生新的想法。
寫(xiě)作逐漸成為一種思考方式添坊，這是很重要的反饋剿另，也是我把寫(xiě)作持續(xù)下去的重要?jiǎng)恿Α?/p>
就在昨天，堅(jiān)持寫(xiě)作一段時(shí)間之后贬蛙，我那位異性朋友在跟我見(jiàn)面聊天以后雨女，說(shuō)我的語(yǔ)言表達(dá)有進(jìn)步。這又是一個(gè)很重要的反饋阳准，如果說(shuō)寫(xiě)作是一種表達(dá)氛堕，那么寫(xiě)作上的進(jìn)步遲早會(huì)體現(xiàn)在語(yǔ)言上外化出來(lái)。
與自己對(duì)話VS與世界對(duì)話
前面假設(shè)寫(xiě)作是一種表達(dá)野蝇，不過(guò)我更認(rèn)同寫(xiě)作是一種溝通讼稚。
寫(xiě)作對(duì)我究竟意味著什么？至少目前為止绕沈，也是我做的最多的锐想，就是和自己溝通。
解剖自己乍狐，是和自己的人格對(duì)話赠摇；反思過(guò)去，是和自己的經(jīng)歷對(duì)話澜躺；記錄學(xué)習(xí)心得蝉稳，是和自己的認(rèn)知對(duì)話。
每一次對(duì)話掘鄙，都或多或少能夠得到新的認(rèn)識(shí)耘戚。如果自己在“溝通”中保持主動(dòng)性，多問(wèn)一些問(wèn)題操漠，就能收獲更多收津。
但，和自己對(duì)話的寫(xiě)作浊伙，目的是提升自己的價(jià)值撞秋，終究只是低級(jí)的。所謂不能為世界提供大價(jià)值嚣鄙，這個(gè)世界只會(huì)回贈(zèng)一個(gè)“普通人”的標(biāo)簽吻贿。
我想寫(xiě)作的高級(jí)階段是與世界對(duì)話，告訴這個(gè)世界有價(jià)值的想法哑子，為世界提供價(jià)值舅列，哪怕這個(gè)價(jià)值只是很少數(shù)的肌割，少到只有兩三個(gè)人覺(jué)得我寫(xiě)的東西對(duì)他/她有用。
打個(gè)可能不太恰當(dāng)?shù)谋确?
閱讀別人的作品帐要，貢獻(xiàn)自己的注意力把敞，其實(shí)類似于在替別人打工；自己的思考榨惠、寫(xiě)作則類似于給自己打工奋早；能力不斷增強(qiáng)后，能夠通過(guò)寫(xiě)作為別人提供價(jià)值赠橙，類似于創(chuàng)業(yè)耽装。
創(chuàng)業(yè)的規(guī)模化简烤，就在于創(chuàng)造的價(jià)值能夠跨越時(shí)間地域?yàn)楦嗟娜怂邮懿①I單剂邮。
說(shuō)白了，本質(zhì)上都是交換横侦。用自己的時(shí)間挥萌、注意力和認(rèn)知，去交換到某種稀缺枉侧，再拿這種稀缺與世界去交換到實(shí)際的利益引瀑。這個(gè)利益，包括錢或者某種自我實(shí)現(xiàn)榨馁。
這樣看來(lái)憨栽，寫(xiě)作的實(shí)質(zhì)和工作、創(chuàng)業(yè)翼虫，就是相通的了屑柔。
想清楚這一點(diǎn)，就容易理解為什么市場(chǎng)上充斥著各種標(biāo)題黨珍剑。這里的市場(chǎng)指的是注意力的市場(chǎng)掸宛，市場(chǎng)里的“商人”即各種寫(xiě)作者，為了交換到注意力不惜花費(fèi)大精力擬定吸引人的標(biāo)題招拙。
也許唧瘾，把一些寫(xiě)作者理解為商人，再去看他的文章别凤，能更好地理解他的寫(xiě)作思路饰序。
這是全部嗎？
能夠與世界上的很多人對(duì)話规哪，已經(jīng)是很厲害的人了求豫，比如李笑來(lái)這樣的。這種“對(duì)話”，剛才說(shuō)了注祖，是一種注意力上的交換猾蒂，也可以理解為李笑來(lái)老師在利用認(rèn)知上的不對(duì)稱性在做交易均唉，他是個(gè)商人是晨。
李笑來(lái)老師很早之前就在想如何把這個(gè)交易做好。他現(xiàn)在確實(shí)做得很好舔箭。
于是問(wèn)題來(lái)了罩缴，我要學(xué)習(xí)李笑來(lái)嗎？或者說(shuō)我要學(xué)習(xí)李笑來(lái)們嗎层扶？我能學(xué)會(huì)嗎箫章？
又或者，交易镜会，是寫(xiě)作的全部嗎檬寂？我要從中交易到什么才能在晚年沒(méi)有遺憾又感到自豪？我又該如何把這個(gè)交易做好戳表？
這些問(wèn)題令我沮喪桶至。
因?yàn)闆](méi)有一個(gè)我能夠回答清楚。
怎么辦匾旭？
既然寫(xiě)作是一種思考方式镣屹，那就先寫(xiě)下去再說(shuō)。
