昵稱：李彬
聽課感受：
１蛇券、時代已經(jīng)改變雳灾，用腦記住知識不如知道知識在哪里可以找到聂抢，善于應(yīng)用周圍資源意荤，與其協(xié)作，更好的運用互聯(lián)網(wǎng)，達到躍遷的目的刘绣。
２、漸進式成長到躍遷式成長可以通過“取勢挣输，明道纬凤，優(yōu)術(shù)，利器撩嚼，實用”幾步來達到停士，這個過程是一個從上至下統(tǒng)籌運作的過程，當(dāng)看懂了系統(tǒng)背后的邏輯規(guī)律完丽，明白系統(tǒng)的運行之道恋技，再輔以實用的方法論這一利器，從而不斷地往躍遷的路上前行逻族。
３蜻底、認知躍遷是基礎(chǔ)，能力躍遷是練習(xí)聘鳞，能級躍遷是目標薄辅。只有打好了底層基礎(chǔ)，還需要不斷的刻意練習(xí)抠璃，尋找機會不斷的練習(xí)站楚，利用所有資源抓住機會，從而蓄勢以達到能力的躍遷搏嗡，再尋求外部平臺的不斷提升窿春，以達到能級躍遷。
回答問題：你是如何理解連接和協(xié)作的采盒，在萬物互聯(lián)的時代里旧乞，你要如何利用連接讓協(xié)作更好發(fā)生？
這不是一個單打獨斗的時代纽甘，資源已然共享良蛮，而共享的資源太多，光靠一個人想要全部掌握悍赢，這不現(xiàn)實决瞳，所以需要大家合作，各取優(yōu)勢左权，一起組團打怪皮胡，這就連接起了彼此，而彼此之間又需要不斷的磨合赏迟，處理遇到的各種問題屡贺，這就是協(xié)作，如此循環(huán)往復(fù)，形成一個閉環(huán)甩栈。
10號的時候泻仙，宋宣老師分享的一個點特別有啟發(fā)，那就是“互補比強強聯(lián)合更重要”量没，所以就需要有一個思路：
１玉转、自己的優(yōu)勢、劣勢分別是什么
２殴蹄、我的劣勢在哪里可以尋找到彌補的可能
３究抓、想方設(shè)法與其建立連接
４、如何與對方協(xié)作以達到目的
５袭灯、不斷磨合刺下，以形成良性循環(huán)
總結(jié)本書究竟講了什么？（永澄老師原話）
講了在萬物互聯(lián)為背景的情況下稽荧，帶來的連接發(fā)生的改變橘茉，相當(dāng)于是系統(tǒng)關(guān)系和結(jié)構(gòu)的變化，帶來系統(tǒng)功能的改變蛤克，系統(tǒng)功能的改變必須要取勢捺癞、明道、優(yōu)術(shù)的改變提升构挤，把握系統(tǒng)功能的改變髓介，利用高手取勢的規(guī)律，這就是能取到勢筋现；使用系統(tǒng)的思維方式唐础，這就是明道；采用高手的戰(zhàn)略和知識IPO的法則矾飞，幫助自己實現(xiàn)知識一膨，能力和能級的持續(xù)躍遷。
金句：
互聯(lián)網(wǎng)帶來的是人類連接方式的改變（增加）洒沦，維度增加豹绪，協(xié)作關(guān)系變化，系統(tǒng)功能發(fā)生變化申眼。
當(dāng)你缺乏全新的維度瞒津，可能導(dǎo)致你無法理解全新的世界。
在今天的時代括尸，基于個體的精進太慢巷蚪，元素的改變帶來的變化很慢，所以只有借勢躍遷濒翻，才能趕上時代的速度屁柏。
平庸的策略得到平庸的結(jié)果啦膜，反直覺式的策略才能得到高收益。
這個世界上絕大多數(shù)的問題都是由于你不知道和沒能力導(dǎo)致的淌喻，但凡知道了僧家，都會去尋求更高價值的回報。
不會有真正的“懷才不遇”裸删，只在于“才”能否對接到大規(guī)模的人類的協(xié)作系統(tǒng)的才能啸臀。
馴服自己的注意力，圍繞著目的思考烁落，做重要的事情，理解系統(tǒng)豌注，想辦法和大規(guī)模的陌生人做聯(lián)機協(xié)作伤塌，外包大腦。
順勢成長的邏輯：不要抓方法論轧铁，要想辦法運作自己的勢能每聪，調(diào)配資源躍遷。
附聽課筆記：
