文/藍(lán)子辰
寫是記錄，作是創(chuàng)作襟士，寫就是把思想，感情鞍恢，思考帮掉，事件警绩，記錄在紙上混狠，作就是使這種記錄有恰當(dāng)?shù)捏w裁将饺，形式掖蛤，文采器赞。寫是求真，作是在真的基礎(chǔ)上求美秸仙，使所寫的東西赌结，具有感染力說服力捞蛋！
1.摘記
在孩子學(xué)習(xí)了一些簡單的單詞之后，就應(yīng)該給他準(zhǔn)備一個摘記的本子柬姚，鼓勵他把平時聽到的有趣的故事拟杉，夢想，奇遇量承，新聞以及讀到的書搬设，以簡單的方式記錄下來，有的可以抄錄撕捍，有的則可以簡略的記錄一兩句話拿穴。
2.墻記
簡單的辦法就是在墻上固定一個地方，貼上許多張牛皮紙忧风，然后在上面有一點點小小的提示默色，比如漫畫區(qū)，記事區(qū)阀蒂，夢想?yún)^(qū)等等该窗，讓他盡情去寫弟蚀，去畫蚤霞。
3.信
鼓勵孩子寫信也是一種必要的寫作練習(xí)。
4.日記
這種古老的方式看來對所有人都并不過時义钉，一些杰出的人物都喜歡以這種方式來記錄昧绣，自己的生活，思想和感情捶闸。
5.故事本
這是一種有些神氣的本子夜畴，一定要硬面的，有插圖的删壮。孩子們都喜歡講故事贪绘，聽故事，這種本子就是鼓勵他們把聽到的寫下來央碟，比如家庭的故事税灌，家族的歷史等等，也要鼓勵他們自己創(chuàng)作故事。
到七八歲的時候菱涤，他們有一種愿望苞也，就是把自己寫寫的或者記下來的故事給其他小朋友看。
6.續(xù)寫指導(dǎo)
這雖然看起來有點笨拙粘秆，但也非常有效如迟。對一些比較寬泛的題目，由老師和有條件的父母先寫上開頭攻走，在那孩子那每一段提示下寫完整這種殷勘，當(dāng)然這些提醒最好，提示最好輕松一些昔搂，有趣一些劳吠。
從積累素材入手，提高寫作能力
培養(yǎng)孩子巩趁，用心從生活中積累直接材料痒玩。社會生活是寫作的源泉，社會本身是豐富多彩议慰，按道理講不愁沒有寫作的材料蠢古，可事實并非如此，一到作文課上就有不少孩子反應(yīng)沒東西可寫别凹。
家長在為孩子創(chuàng)造豐富多彩的社會生活的同時草讶，還要注意引導(dǎo)孩子做生活中的有心人，廣泛的積累寫作的素材炉菲。
積累就是意味著一點一滴堕战，日積月累，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)拍霜。
積累間接材料嘱丢，如剪報摘抄，心得體會祠饺，內(nèi)容摘要主要是多看書越驻，勤做筆記，把自己看到的聽到的材料隨時記下來道偷，時間長了缀旁，自然會積累起大量的豐富的材料，作文就不愁沒有內(nèi)容可寫了勺鸦。
要用自己的話寫文章
高爾基初學(xué)寫作時曾多次遭到失敗并巍，有一次他準(zhǔn)備寫詩歌，一首長詩《老橡樹之歌》换途。下了好多功夫懊渡，閱讀了大量的意大利和英國的詩歌嘶窄，為了使這首詩美起來，他從讀過的意大利和英國詩歌中挑選了許多詞句寫進(jìn)來距贷，《老橡樹之歌》高爾基看到自己的作品柄冲。十分滿意，就把它給了著名作家柯羅連柯忠蝗∠趾幔可是出乎意料，柯羅連柯讀了詩之后阁最，只有一句回話:“請您用自己的話戒祠，寫你自己看到的東西吧！”
柯羅連柯的話對高爾基如同當(dāng)頭一盆冷水速种，使高爾基清醒起來姜盈，他終于明白，寫文章應(yīng)該用自己的話的道理配阵，于是一把火燒掉這首長詩馏颂！
這首詩就兩句話“我到世界上來，就是為了不妥協(xié)棋傍！”
因為這兩句話是他自己的語言救拉，寫出了他自己的性格。
后來瘫拣，高爾基把這兩句詩的精神體現(xiàn)在他的第一部小說《馬爾加.邱德拉》中亿絮，并試著用自己的語言來寫作，終于獲得了成功麸拄。
1.多用具體事例
寫作時派昧，不要動不動就是“自豪呀”，“幸福啊”拢切，“給我的教育多深刻呀蒂萎！”開頭喜歡來句”光陰似箭，日月如梭”:結(jié)尾總是“奔向未來失球，爭取勝利”等等岖是。
這樣的文字其實并無文采帮毁，不如用具體的內(nèi)容讓讀者感到所要表達(dá)的情感和所要說明的問題实苞。
2.多用短句子
長短句子各有用處，用外文和中文進(jìn)行比較烈疚，會發(fā)現(xiàn)漢語的特點就是短黔牵，句子簡潔，閱讀的人容易懂爷肝，因此做作文的時候盡可能用短句子猾浦。
寫作前要掌握豐富的材料陆错，如果缺乏材料寫不好，就不要硬寫金赦，在搜索搜集材料帶材料充足后再寫音瓷。
用心去觀察，記錄生活的點點滴滴夹抗，寫作绳慎，也不是一件很難的事情。
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