----------《自私的基因》隨筆之一
“習(xí)慣于贏的個體就越是會贏猖闪，習(xí)慣于輸?shù)膫€體就越是要輸鲜棠。實際情況就是如此。即使開始時個體的勝利或失敗完全是偶然的培慌，它們會自動歸類形成等級豁陆。這種情況附帶產(chǎn)生了一個效果：群體中激烈的搏斗逐漸減少〕郴ぃ”
培養(yǎng)孩子盒音，這個規(guī)律是尤為適用的。記得有一個親屬的孩子上初中了何址，家長望子成龍心切里逆，動用一切關(guān)系把孩子送入加強班进胯，因為地區(qū)的原因用爪，我們這里的中學(xué)會有加強班和普通班之分 ，當然他們并沒有考慮上面一段所說的因素胁镐。
我親屬的這個小朋友在小學(xué)學(xué)習(xí)是中上等的偎血，不在前列，到了初中普通班估計會在中等盯漂，可家長偏偏送他去了加強班颇玷，成績顯然會排在班級后幾名，孩子的自信心大減就缆，即使家長再鼓勵帖渠，也不見成效，這就如上述所說的“定位”學(xué)說吧竭宰。小朋友認為成績已然如此空郊，便“放下”自己，破罐子破摔切揭，更別提與其他同學(xué)競爭了（與小朋友閑聊的結(jié)果）狞甚。直到家長覺悟，將孩子轉(zhuǎn)到普通班廓旬，可為時已晚哼审，孩子已無心向?qū)W，豈不悲哉！
我也犯過類似的錯誤涩盾，只是那時孩子還小十气，及時糾退出了。讓孩子稍微“強勢”一點春霍，自信心會大增桦踊，這種心理有助于孩子的心理發(fā)展，讓他的心態(tài)是正向的终畅，否則孩子就會認為自己不行籍胯，是個差生，永久的輸家离福。你讓他這輩子咋過杖狼？？
所以妖爷，最強的班級未必適合你的孩子蝶涩。只有讓孩子在“弱勢”中脫穎而出，充滿斗志絮识，逐步走向“強勢”绿聘，這樣的過程應(yīng)該會更好。因此次舌，捷徑未必成功熄攘，腳踏實地卻是走向成功的必經(jīng)之路。
（當然也有特例彼念，重創(chuàng)之下必有勇夫挪圾，個別孩子在某一環(huán)境的刺激下會更有爆發(fā)力，直至巔峰逐沙。這只是少數(shù)情況）
2017.02.10永恒的芊眠
