一蜀细、未經(jīng)教育的安全感怎么理解舟铜，如何將其轉(zhuǎn)化為實踐行為
我對未經(jīng)教育的安全感的理解是-我們對“安全感”的“基因定義”，通俗來說奠衔，我們讓自己“隨性”來選擇谆刨，其中的“隨性”就是我們的基因渴望我們做的事情。
其中“安全感”是自我們千百年來進化而來的對外界的一種條件反射归斤。但是這種條件反射已經(jīng)與現(xiàn)在的環(huán)境不符痊夭。原因也很簡單，因為現(xiàn)在的很多事情已經(jīng)發(fā)生了改變脏里，那么就會產(chǎn)生一個鴻溝她我，即我們所處的環(huán)境和千百年以前所形成的條件反射有了巨大的鴻溝，即我們遺傳下來的基因已經(jīng)不能有效的對外界進行很好的“條件反射”了膝宁。
基于此鸦难，笑來老師提出，我們可以科學的打造和升級我們對“安全感”的定義员淫，即讓我們的“基因”進行進化合蔽，讓其不斷校正對“安全感”的定義，且將這種“不斷校正”本身作為對“安全感”的定義介返，這樣才可以讓我們獲得持續(xù)不斷的安全感拴事。
此外，文中提到的運用科學知識升級且不斷的校正自己對“安全感”的方法圣蝎，其轉(zhuǎn)化的實踐步驟應包括如下幾個部分：
第一刃宵，科學的讓自己的知識進行“升級”，即讓自己不斷的做加法徘公，而不是1乘以1的無效努力牲证；
第二，升級的方式一般有兩個方法关面，量的積累和質(zhì)的突破坦袍，但是十厢，現(xiàn)在第三個方法也已經(jīng)出來了，即螺旋式的進行量的積累即可實現(xiàn)質(zhì)的飛躍捂齐，“螺旋式的積累”意味著積累的速度很慢蛮放，且螺旋本身就要求與其他知識進行連接或者利用框架將已知的知識進行的固定，說的通俗一些就是“觸類旁通”奠宜；
第三包颁，不斷的打破才能有校正，把自己放在最低限的時候压真，才最能看到問題并想到最有效的解決方法娩嚼，不斷的打破即是讓自己更新思維，否定既有的觀念滴肿，然后才有校正的必要待锈。
以上三點在實踐中還是需要不斷的完善，且通過實踐對其進行檢驗嘴高。
二竿音、越無資本，越想全部壓上
給我一個支點我可以撬動整個地球拴驮，而沒有資本的人就是想利用自己的貪婪+運氣（他們認為是90%）這個“杠桿”讓自己以小小的資本獲得巨大的回報春瞬。但他們忘記了貪婪是他自己的，運氣則是“天”給的套啤，這兩者的想加并不是增長宽气，因為他們“什么也不是”。且他們還忘了潜沦，杠桿本身只是一種工具萄涯，你還需要找到穩(wěn)固的“支點”，“支點”是關(guān)鍵也是最難發(fā)現(xiàn)的唆鸡，因為阿基米德也未找到涝影。
但是，大部分人總認為自己是異于常人的争占，自己一定是最幸運的那個燃逻，總認為自己是屬于小概率的一方，而忽略了大概率才是普通的的情況臂痕，然后就是抱著必然成功的決心迎接失敗的結(jié)果伯襟。
三、有些行為握童，就在那里姆怪，你努力或者不努力，他還是一樣
文章中提到的單次概率加上之前的概率還是等于單次概率，所以這樣的賭博是很難贏的稽揭。除此之外红伦，我們還可以學習到，有些學習努力了和沒有努力也要一樣的淀衣，因為這樣的學習也是單次學習加上之前的學習等于單次學習的行為。那么召调，如何改變這種無效的學習方法呢膨桥，首先需要確定正確的方向，然后在該方向上努力唠叛，且努力所獲得的小目標則是在已有或已知的基礎(chǔ)上獲得不斷的累加只嚣。這樣的學習才能避免，做還是不做艺沼，“學習”還是收獲“不成長”的結(jié)果册舞。
四、凱利判據(jù)
f={p(b+a)-a}/b公式在什么樣的情況下可以永贏障般？其在理論上即可以實現(xiàn)调鲸，即p永遠為正，b永遠大于>a即可以保持永贏挽荡，就像課程中提到的工作藐石、學習，因為這些方面意味著收益大于我們的支出定拟，且僅僅一個變量的滿足于微，即實現(xiàn)了“穩(wěn)贏”的結(jié)果，那么青自，我們在實踐中株依，就應該找一些符合“穩(wěn)贏目標”的“正確”的領(lǐng)域，然后壓上我們的全部延窜，去狠賺一筆恋腕。
