觀察時間：2019.5.7
觀察地點：內(nèi)操場
觀察人物：許蕊、陳詩涵级及、胡錦瀚棚亩、張王杰
觀察目的：觀察幼兒是否能探索輪胎的不同玩法。
觀察實錄：
晨間活動時奢浑，幾個孩子選擇了輪胎玩蛮艰，只見他們先是互相撞著玩，接著又比賽看誰推得遠(yuǎn)雀彼。一會兒壤蚜，胡錦瀚想到了新玩法即寡，他把紙管放到輪胎里然后推著輪胎走，其余三個小朋友見了也紛紛效仿袜刷。
孩子們先是在輪胎里放了一個紙管聪富，接著又發(fā)現(xiàn)可以再放一些紙管，于是他們又開始了新一輪的游戲著蟹。
音樂響起墩蔓，孩子們開始把輪胎放回原處，但是把輪胎堆上去后發(fā)現(xiàn)輪胎總是倒下來萧豆，后來陳詩雨發(fā)現(xiàn)原來下面壓了一個小輪胎奸披，上面的大輪胎才容易倒下來。發(fā)現(xiàn)問題后孩子們又一起把輪胎的位置重新擺放涮雷。
反思：
1.孩子們的玩法單一阵面，孩子們對輪胎有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，在無規(guī)定玩法的時候讓孩子們自由發(fā)揮想象洪鸭，在活動中看出样刷，孩子們對輪胎的玩法只有滾，撞等览爵，所以颂斜，對于這種情況，我需要在活動結(jié)束后對本次活動作出評價拾枣，探討輪胎的玩法沃疮。
2.孩子們在游戲時有了一定的合作意識，最后收玩具時孩子們能一起將輪胎放回原處梅肤，當(dāng)一個小朋友遇到困難別的小朋友會主動幫助他司蔬。
措施：
1.語言支持
在計劃時間里，老師可以通過交談了解幼兒的計劃和游戲意圖姨蝴。但有些幼兒語言表達(dá)過于簡單俊啼、不清晰明確自己的目的，教師可以通過語言支持左医，重復(fù)授帕、延伸并且重構(gòu)幼兒的語言。讓幼兒從游戲興趣轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蛞鈭D浮梢。
2.引導(dǎo)幼兒豐富游戲
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)實施計劃的問題跛十，找出其中解決的辦法。豐富與多種材料互動秕硝，與他人的合作芥映，利用整合教室里所有的材料資源來達(dá)到幼兒計劃的目的，提高幼兒各方面的發(fā)展水平。
3.提示幼兒的早期經(jīng)驗
幫助幼兒回顧過往的生活經(jīng)驗奈偏，將自己的生活經(jīng)驗與當(dāng)下的游戲計劃相結(jié)合坞嘀，豐富游戲，以角色為主體惊来，逐漸融入每種活動游戲丽涩，豐富游戲的多樣性，不再是單一重復(fù)的游戲裁蚁。
