現在是2018.5.23磁滚，上午10.09茵乱，先來記錄今天的組內教研課羡忘。
今日上課
今天信息課組內教研蜈彼，終于被幾位老師聽課了认烁，心里很激動\(≧≦)/剖淀。
自評：
1.過程流程沒有太大問題纯蛾，但是主題和內容的契合度不高，引入的東西在課程中沒有落實纵隔，課程是通過小小信息員引入的翻诉，但是在自我介紹中，做信息員的側重點沒體現捌刮，依舊是讓他們隨便介紹自己碰煌。
2.學生操作中，大多數同學能完成绅作，但是依舊有部分同學不知道如何操作芦圾，在引導和清晰的結構上，還有所缺陷俄认。
3.微課視頻效率不高个少，視頻二的復習部分大多數學生都不愿意看了。
他評：
1.制作的微課部分眯杏，視頻一和視頻二的層次沒有體現夜焦，內容類同，難度沒有拉開岂贩。
建議：可以在視頻二中茫经，突出注重學生整體布局的能力，可以展示多種不同形式的范例和學生作品做展示，激發(fā)學生的創(chuàng)意卸伞。
2.視頻一沒有結合教師的當堂示范褥紫，應該在學生觀看前做一個全班示范，然后學生自主學習操作瞪慧。
思考：示范可以在學生自主學習結束后髓考，作為全班復習，然后繼續(xù)引導“線的插入”弃酌，繼續(xù)進行自主學習氨菇。（示范是先還是后呢？妓湘？查蓉？）
3.在微課中，應該把學生困難的地方著重突出榜贴，而不能使整個微課知識點平均分豌研。
思考：在課程前，通過測試唬党、預習的方式鹃共，關注學生可能在哪里會出現問題，然后在備課時著重突出這些薄弱項驶拱。
今日閱讀
今天來說說《了凡四訓》霜浴，這是一本偏向佛教理念的書，書中蓝纲，做善事這個點從頭貫穿到結束阴孟，我用朗讀的方式，把這本書看完税迷，最大的收獲是：做事要純心永丝。
做善事，抱著目的做箭养，這不是善
做善事慕嚷，只做表面，這不是善
做善事露懒，結果是惡闯冷，這不是善
所以，做善事懈词，沒那么簡單蛇耀。
而最重要的就是，保證自己的內心是全心全意坎弯、毫無雜念地在做這件事纺涤，極致專注译暂，那就是一個善的行為，即使這件事很小撩炊，但心夠大外永，也足矣。
不過這本書拧咳，我想反駁伯顶，關于善在文中使用的種種例子。
首先是關于命一說骆膝，命格從來不掌握在天手中祭衩，而是在人，路在腳下阅签，即使手拿爛牌掐暮，也要用盡全力打出好牌來。
其次是政钟，善行路克。作者用做3000件善事之法，為自己攢人品养交，積功德精算，改命格。不管結果如何层坠，為我們呈現的結果都似乎引導我們善行殖妇，就有善報。這點我略有質疑破花，善行，真的能帶來善報疲吸？其實不然很多時候座每，善行不會有報。因為當你想著善行后會有好報的因果關系后摘悴，我們就帶著一些目的性去做善事峭梳，而根本達不到作者想說的純心，怎么能有善報呢蹂喻？
所以葱椭。最好的方式就是，不帶任何雜質的做事口四，才是王道孵运。喝水的時候就喝水，走路的時候就走路蔓彩，吃飯的時候就吃飯…多好治笨，多純凈驳概。
