? ? 昨天還在夸孩子們懂事了、乖了，也確實是這樣的固该，但今天有點“塌場面”锅减。祺、博伐坏、洋怔匣、雨一如既往地遵守紀律、積極參與桦沉，但言的狀態(tài)是最不可控和不可預(yù)知的每瞒。昨天是媽媽來陪，他超級乖纯露，能主動遵守紀律剿骨，并且上課回答問題很積極，但是今天還沒上課埠褪，他就一直晃頭浓利，搖來搖去好像是在尋求刺激，以前他從來沒有發(fā)生過這個現(xiàn)象钞速。
? ? 上課了也是一直在碎碎念贷掖，不過，沒有太大影響渴语，時不時給他安排任務(wù)雖然沒能讓他的小嘴巴停下來苹威，但他伴隨著這些行為依然在參與著教學(xué)、回答老師的問題遵班。后來班主任告訴我屠升，可以讓他做“小老師”評價其他學(xué)生做的對不對，我嘗試了一下狭郑，不過這個方法這節(jié)課不夠奏效腹暖，他完全不在狀態(tài)『踩快下課的時候脏答，讓他回答問題，回到座位上就面朝后跪在板凳上亩鬼，怎么說都不坐好殖告。想著“用人教人難，用事教人易”如果他這樣板凳不穩(wěn)了雳锋，他就知道不能這樣做了黄绩，很快我便等來了機會，板凳傾斜了一下差點倒玷过，我趁機告訴他你看這樣坐會不會摔倒爽丹，他說會筑煮，我問還能不能這樣坐，他說不能粤蝎，我以為他會改真仲，但事情沒有如我所料，下課了初澎，他出去玩了秸应，這個跪在板凳上向后看的行為消失了……
? ? 下課的時候一個很有意思的現(xiàn)象是，洋自己跑到講臺上拿了一個代幣碑宴，放到了班主任的辦公室软啼。他這幾節(jié)課確實表現(xiàn)都很好，并且對知識點的掌握也超棒延柠，只是還需要老師的提醒和指點焰宣，主動性不足。不過他能夠主動拿代幣去放在盒子里捕仔，這也是極大的進步，因為之前他是停留在聽覺刺激階段盈罐，上課鈴聲響了才會進教室榜跌，下課鈴一響起就必須要走出教室。而今天鈴聲響了沒有馬上跑出教室盅粪，跟老師再見之后钓葫，找老師拿了代幣再走出的“反常”表現(xiàn)票顾，確實讓我吃驚础浮，說明他開始關(guān)注物品和物品的作用了，或者是關(guān)注到人的行為了奠骄，而不只是鈴聲豆同。所以，我默默允諾了他拿我代幣去放到盒子里的行為含鳞，因為他這節(jié)課表現(xiàn)確實很好影锈，只是少了一個獲得代幣的機會。有時候我們不能一本正經(jīng)的要求學(xué)生按照規(guī)則做事蝉绷，當看到他們獨特的成長的時候鸭廷，可以允許他們自由支配。
? ? 愛學(xué)生熔吗，是教師的本能辆床，給孩子立規(guī)矩，讓他能成為能夠獨當一面的打人桅狠，這是我們的責任讼载，規(guī)矩與愛的統(tǒng)一轿秧，才能成就孩子的未來。
