4月25日下午，有幸跟隨張鎮(zhèn)旭教授到三都第三中學(xué)參加“笑迎花季戈钢，擁抱青春”青春期心理健康知識(shí)進(jìn)校園服務(wù)活動(dòng)痹仙。十二點(diǎn)半從都勻出發(fā)，一點(diǎn)半到三都殉了，兩點(diǎn)半開(kāi)始講座开仰，第一場(chǎng)4點(diǎn)25分結(jié)束，第二場(chǎng)四點(diǎn)半開(kāi)始六點(diǎn)結(jié)束薪铜。后面那一場(chǎng)光學(xué)生就有四千多人众弓！說(shuō)實(shí)話我真的被震撼到了。粗略談一下自己的感受痕囱，以表敬意田轧。
和深?yuàn)W理論說(shuō)不，一切以體驗(yàn)為主鞍恢！
給老師做的這一場(chǎng)傻粘，開(kāi)頭架勢(shì)很足，讓人有一種政府會(huì)議的錯(cuò)覺(jué)帮掉。
結(jié)果張教授一開(kāi)場(chǎng)弦悉，ppt啪打出來(lái)，我心里就一個(gè)想法蟆炊，這是要搞事情的節(jié)奏啊稽莉。心靈的修煉，光聽(tīng)就想一探究竟涩搓。一下子就勾住了全場(chǎng)的好奇心污秆。
心靈如何修煉？每個(gè)人心里都打了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)昧甘。
知識(shí)淵博的張教授沒(méi)有從深?yuàn)W的理論入手良拼，而是用幾張心理學(xué)圖片讓老師們親身沉浸到心理學(xué)的世界里。讓有些緊張的老師們釋放自己充边，全身心投入到講座里面來(lái)庸推。
幽默，你可以模仿卻無(wú)法超越
吸引住了大家，接下來(lái)就是放干貨的時(shí)候了贬媒。張教授深入淺出地闡述了老師為何需要正能量聋亡，如何擁有正能量等話題。期間不斷插入幾十年堆積出來(lái)的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)际乘。一個(gè)個(gè)難懂的方法坡倔，張教授用其豐富的案例和生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，讓在座的每一位老師捧腹大笑又收獲滿滿蚓庭。張教授的課有多精彩致讥，看圖就知道仅仆。
張教授的講座總是在在不經(jīng)意間給你很多課件上沒(méi)有的內(nèi)容器赞。給我印象最深刻的便是如何讓孩子快速變聰明，一是培養(yǎng)專(zhuān)注力墓拜，二是開(kāi)發(fā)想象力港柜。這一改我對(duì)孩子培養(yǎng)的觀念。嬉笑怒罵咳榜、三言兩語(yǔ)便道出了教育的真諦夏醉。
體力？更多的是掌控力涌韩！
說(shuō)實(shí)話畔柔，第一場(chǎng)下來(lái)，我有些疲憊臣樱，張教授講了兩個(gè)小時(shí)靶擦，想必更累。沒(méi)想到在會(huì)議室稍作休息雇毫，又奔赴足球場(chǎng)開(kāi)始新一場(chǎng)講座玄捕。一到足球場(chǎng)，黑壓壓的全是學(xué)生棚放，一問(wèn)枚粘，居然有四千多初中生！沒(méi)有大屏幕飘蚯，沒(méi)有課件馍迄，張教授拿著個(gè)手機(jī)就上去了【种瑁看這個(gè)架勢(shì)我都捏了一把汗攀圈。
一個(gè)話筒，就足以讓張教授霸氣hold住全場(chǎng)庄涡。從學(xué)生關(guān)心的如何看待考試和作業(yè)入手量承，談及青春期異性交往，性教育等問(wèn)題，一切信手拈來(lái)撕捍，現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷拿穴。
三都三中的孩子們是這樣夸張教授的：“我覺(jué)得這個(gè)老師特別懂我們，每一句話都說(shuō)到我們心坎上去了忧风，讓我對(duì)很多事情特別是同學(xué)交往這一塊有了新的認(rèn)識(shí)默色。”
張教授給學(xué)生講座期間狮腿，我不斷地在學(xué)生中走動(dòng)腿宰，我驚異于最后一排的學(xué)生都在津津有味地聽(tīng)，且參與到每一次的互動(dòng)中來(lái)缘厢。讓我不得不驚嘆教授的現(xiàn)場(chǎng)掌控力吃度！
作為一個(gè)小助手我的一點(diǎn)收獲和反思
1.激情。整個(gè)過(guò)程都感覺(jué)不到張教授是一個(gè)快要退休的人贴硫，整場(chǎng)下來(lái)活力滿滿椿每。
2.一顆關(guān)切黔南心理健康教育的心。同教授交流英遭，字里行間都是對(duì)黔南心理健康教育的關(guān)心间护，且不斷和我說(shuō)，要把服務(wù)于黔南作為自己努力的方向挖诸，不斷地提升自己汁尺！
3.毫無(wú)保留地培養(yǎng)新人。每場(chǎng)結(jié)束以后多律，張教授不顧辛勞痴突，不斷提問(wèn)，讓我第一時(shí)間復(fù)盤(pán)菱涤。且張教授的復(fù)盤(pán)很有意思苞也，從來(lái)不讓我說(shuō)內(nèi)容，每次都是讓我描述感受粘秆。但我每次都不習(xí)慣說(shuō)自己的感受如迟，張教授都很寬容，且告訴我很多我感受不到的細(xì)節(jié)攻走。
作為小助手我自我反思的地方：
1.沒(méi)有關(guān)注時(shí)間殷勘。第一場(chǎng)講座聽(tīng)得太入迷，忘記時(shí)間昔搂，沒(méi)有提醒中場(chǎng)休息時(shí)間玲销，使得上下半場(chǎng)時(shí)間分配嚴(yán)重不足。
2.與現(xiàn)場(chǎng)工作人員溝通不足摘符，基本都是跟隨贤斜。應(yīng)提前了解所有行程安排策吠，以及整個(gè)活動(dòng)的安排，才能從整體來(lái)領(lǐng)回這次講座的目的及意義瘩绒。
3.同老師和學(xué)生交流時(shí)沒(méi)有提前和張教授交流猴抹，所設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)于膚淺，應(yīng)提前了解講座內(nèi)容锁荔，有針對(duì)性地提問(wèn)蟀给。
4.對(duì)人的敏感度太低，應(yīng)多多訓(xùn)練自己的感受力阳堕。
結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次講座跋理，發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的太多了，路漫漫其修遠(yuǎn)兮恬总，吾將上下而求索前普。
