本文來源于網(wǎng)友供稿老客。教師編考試至少在比較正規(guī)的城市屋剑，比如青島是相當(dāng)正規(guī)的。無論是試題還是程序迁杨。小編就是這種公正制度的受益者钻心。越是正規(guī)的城市越能夠按照規(guī)則辦事，當(dāng)然再很多貧困地區(qū)出現(xiàn)很多奇怪的情況铅协，也是在逐步改善的捷沸。這片文章可以讓我們看到不一樣的東西。
作者按
一年一度的考編活動結(jié)束了狐史，當(dāng)然有人歡喜有人愁痒给，但恐怕這些經(jīng)過漫漫求學(xué)路和考前磨難的學(xué)子們，是不會想明白自己到底贏在哪里骏全、輸在哪里的苍柏。
且慢慢道來。
招聘
先說說招聘的事兒吟温。早些年師范專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生是包分配的序仙，就是說一畢業(yè)就可以做老師突颊，盡管只有一小部分人去了學(xué)校鲁豪。大約上世紀(jì)九十年代中后期畢業(yè)生不再包分配潘悼，學(xué)生就只能自謀生路。至今這么多年爬橡，教育上除了少數(shù)神秘人馬出入治唤，并沒有大規(guī)模的招聘，但社會的發(fā)展人口的大規(guī)模流動卻正是這些年的事兒糙申，于是學(xué)校學(xué)生人數(shù)逐年激增宾添，從一個(gè)班五六十到七八十再到一百多，我曾經(jīng)教過一個(gè)127人的班柜裸，可謂世界紀(jì)錄了吧缕陕？以一中為例，我上高中時(shí)候只有六個(gè)班疙挺，而現(xiàn)在一個(gè)年級就有近60個(gè)班約三四千人扛邑，初中、小學(xué)亦是如此铐然；學(xué)生人數(shù)大量增加蔬崩，但教師數(shù)量卻是雷打不動或只出不進(jìn)，尤其在農(nóng)村搀暑，一個(gè)老師或者兩個(gè)老師擔(dān)任一個(gè)或三個(gè)班全部課程的現(xiàn)象并不鮮見沥阳，可見人的潛力和承受能力是可以怎樣的挖掘，老師們以一個(gè)弱小的肩膀承載了社會發(fā)展的重大壓力和種種變化自点、要求桐罕、指責(zé)、謾罵桂敛，稱不上偉大但確實(shí)可嘆冈绊；盡管我國人民具有吃苦耐勞、忍辱負(fù)重埠啃、只要能活著就不會吶喊的優(yōu)良傳統(tǒng)死宣，但凡事總會有個(gè)限度，當(dāng)怨聲載道碴开、士氣低落至不可附加的時(shí)候毅该，于是，政府做出了英明的決策潦牛，開始招聘了眶掌。
農(nóng)村師資不足已經(jīng)稱為制約鄉(xiāng)村教育發(fā)展的主要問題，但是農(nóng)村師資不足的原因有很多巴碗，工資待遇偏低朴爬，以關(guān)系而非規(guī)則為主的人文氛圍，粗暴管理橡淆，基礎(chǔ)設(shè)施不完善召噩，教師專業(yè)發(fā)展缺乏引領(lǐng)母赵，領(lǐng)導(dǎo)氛圍與新教師心理特征不符等等，很多校長都是土霸王具滴，出臺了很多土規(guī)定凹嘲，有的領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)校當(dāng)做自己的后花園，隨意打壓构韵、針對年輕老師周蹭，導(dǎo)致鄉(xiāng)村教師苦不堪言，應(yīng)屆生對于基層學(xué)校聞之色變疲恢。想要改變現(xiàn)狀凶朗，還需要很長的一段時(shí)間。
招聘當(dāng)然要有個(gè)手段显拳，不知道是否經(jīng)過論證或討論俱尼，但恐怕沒有，反正筆試加說課這一考試機(jī)制就粉墨登場了萎攒，但說課是個(gè)什么東西呢遇八？（其實(shí)是有的）
說課
我接觸說課不知道是從哪一年開始的，但記得清楚的是開始時(shí)候很是抵觸耍休，總覺得說課并不能給自己提供任何靈感刃永，說理解能力差也好、說不適應(yīng)思維方式的轉(zhuǎn)變也罷羊精，但從根本上說斯够，美術(shù)活動更多的是自我的、屬于直覺的事兒喧锦，點(diǎn)線面色彩就是美術(shù)工作者的語言读规，何須文字勞頓？美術(shù)工作者和美術(shù)理論家是兩碼事的燃少，我能畫出來但我很難說清楚是怎么畫出來的束亏，應(yīng)該是：瞧，這就是我的作品阵具，我想說的都在里面碍遍；（當(dāng)然，也有對自己的作品能娓娓道來創(chuàng)作思路的人阳液，我還是五體投地自愧不如的）這就像我會騎自行車怕敬，但我不能向你說清楚我是怎么騎的一樣，最多只能說帘皿，多練东跪，摔幾次就會了，這能為那些不會騎車的人提供多少實(shí)質(zhì)性的幫助么？（這里著重強(qiáng)調(diào)的是顯性知識和隱性知識虽填，隱性知識往往難以通過講授來傳授丁恭，要通過經(jīng)驗(yàn)獲取，但是還是有些騎車的技巧是可以描述出來的卤唉，說課有時(shí)候會流于套路涩惑，作品更能反映一個(gè)人真實(shí)的水準(zhǔn)仁期，所以在企業(yè)招聘設(shè)計(jì)師的過程中桑驱，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和作品集是相當(dāng)重要的。）
盡管因?yàn)椤笆裁础睂W(xué)會了怎樣說課跛蛋，但也確實(shí)花費(fèi)了很長時(shí)間去適應(yīng)熬的，說實(shí)話自己也并沒有因?yàn)闀f課而有所提高，在實(shí)際工作中依然更多的是憑著直覺和積淀赊级，實(shí)際工作中每個(gè)班押框、每個(gè)人甚至每天的某個(gè)時(shí)候都是充滿變化的，隨機(jī)應(yīng)變才是根本理逊，而并不是什么說課的能力橡伞。說課更像是武術(shù)中的套路，是展示給別人看的晋被，實(shí)戰(zhàn)起來恐怕沒個(gè)卵用兑徘，我還真的看過幾個(gè)某某派的什么宗師瀟灑登場姿勢美觀，但分分鐘變成王八拳的視頻羡洛。
說課的起源——坐而論道
但說課又是從何而起的呢挂脑？據(jù)說最早是由河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教研室于1987年提出來的，當(dāng)初好像是為了什么活動要在二三百個(gè)教師中進(jìn)行選拔欲侮，鑒于人多崭闲、講課的話時(shí)間會很長而采取的一種評比形式，百度上這樣解釋說課---“就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)威蕉，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上刁俭，面對同行或教研人員，講述自己的 教學(xué)設(shè)計(jì)韧涨，然后由聽者評說薄翅，達(dá)到互相交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究和師資培訓(xùn)的活動”氓奈，聽起來好像很有道理翘魄，且中國人又有跟風(fēng)的“優(yōu)點(diǎn)”，于是就流行開來舀奶；說課的人一般都是在職的暑竟、有著長期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，但有位資深的教育工作者向我說了這樣一句話，現(xiàn)在全區(qū)的某個(gè)學(xué)科的老師里但荤，百分之九十五的都不會說課罗岖，剩下的還有一部分會說課但是很難去輔導(dǎo)說課，是否言過其實(shí)確實(shí)難論腹躁，但有一條恐怕是確定的桑包，就是將說課這一形式用來評判剛出茅廬、只會紙上談兵的學(xué)生著實(shí)有刁難之嫌纺非，用這種不切實(shí)際的手段得出的結(jié)果也恐怕是不靠譜的哑了，更何況，不同的專業(yè)自有其獨(dú)特之處烧颖，如此一刀切導(dǎo)致的后果也可想而知弱左。（說課實(shí)際上是授課的腳手架，師范生經(jīng)過理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)習(xí)炕淮，實(shí)際上對于教育已經(jīng)有一定的理解拆火，老教師說課好，是在豐富的實(shí)踐中涂圆，形成感性認(rèn)識们镜，進(jìn)而升華為理性認(rèn)識，然而終日之苦想润歉，不如須臾之所學(xué)模狭，老教師多年總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，往往很多師范生在系統(tǒng)的教育理論學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了卡辰，這些應(yīng)聘者缺乏的是實(shí)踐）
說課存在的弊端
但別管什么方式胞皱，善于鉆空子的中國人當(dāng)然不會放過任何一個(gè)鉆空子的機(jī)會，于是很多人在“高手”指導(dǎo)下采取演好一篇萬能說課稿的策略九妈，文字優(yōu)美反砌、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思想先進(jìn)萌朱、動作得體宴树、表情豐富，考試時(shí)臨陣換“詞”即可晶疼，于是乎成功上演了一場場劣幣淘汰優(yōu)幣的悲劇酒贬，這悲劇與其說是“導(dǎo)演”和“演員”本身投機(jī)鉆營造成的，更不如說是評判標(biāo)準(zhǔn)制定者和評判者造成的翠霍，一是說課這種形式很容易導(dǎo)致這種表演锭吨，二是評判者自己的認(rèn)知水平；其實(shí)簡單的推理就可以拆穿這些畫皮寒匙，一些具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師尚不能很好的說課零如，那些初出茅廬的學(xué)生何以能如此？評判者本應(yīng)該從學(xué)生該有的羞澀、緊張考蕾、無措中發(fā)現(xiàn)他們的閃光處擇優(yōu)而取祸憋，而不是被天花亂墜的表演所迷惑的，雖說教育早已不是潔凈之地肖卧，但少兩個(gè)蠅營狗茍之徒總是好的吧蚯窥；曾經(jīng)一位評委放豪言，我三秒鐘就可以確定一位學(xué)生的取舍塞帐，盡管有不負(fù)責(zé)任之嫌拦赠，但也有對自己評判能力的自信，只可惜更多的卻是無所敬畏壁榕、自以為是和不可言說的人和事矛紫。
很多地方的領(lǐng)導(dǎo)赎瞎，官僚主義濃厚牌里，一派土皇帝的作坊，十分享受權(quán)利帶來的快感务甥。所以牡辽，現(xiàn)在公招、事業(yè)編考試從不同的地方抽調(diào)評委出題敞临、評價(jià)是非常有必要的态辛。公平正義的選拔機(jī)制，才能選擇出貧困地區(qū)真正需要的人才挺尿∽嗪冢可以從教育比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，邀請?jiān)u委编矾，保證題目熟史、評價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)窄俏、合理蹂匹。而且很多地方已經(jīng)這么做很多年了。
當(dāng)然凹蜈，采取說課的手段也可能有不得不如此的難處限寞，但很多地方采取講課的方法似乎更好一些，畢竟比較起理性的書面語化的說課仰坦，講課更能展示學(xué)生鮮活的一面履植，也很難進(jìn)行“量化”作弊，也更好分辨優(yōu)劣的悄晃。
但僅僅是說課還不足以讓學(xué)生蒙圈玫霎，讓他們蒙圈的事兒還有很多。
同場競技的評委
話說2014年，一同事孩子考KF區(qū)名落孫山鼠渺，來年又戰(zhàn)鸭巴，誰知考試時(shí)候驚奇的發(fā)現(xiàn)，去年評判她的評委竟然和她一起來考試拦盹，她努力戰(zhàn)勝百思不得其解的狀態(tài)而勝出鹃祖，而那個(gè)“評委”落選。
2015年普舆，C縣美術(shù)說課考題《有品位的格調(diào)生活》恬口，沒有任何文字和圖片資料的提示，就是這么不由分說的酸爽沼侣，真是考題中的戰(zhàn)斗機(jī)白婺堋！迄今為止蛾洛，就考試內(nèi)容养铸，我尚且沒有發(fā)現(xiàn)能出其右者。這道題我思考了一年轧膘，說實(shí)話就算我這樣有二十多年作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老油條钞螟，到現(xiàn)在依然不知道該從何處下手，總是覺得品味和格調(diào)應(yīng)該可以從任何方面展現(xiàn)出來谎碍，但他們一定又是有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案的鳞滨！也一定會言之鑿鑿：我就是要這樣來測驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)變能力和組織語言的能力的，那我兜頭一棒測驗(yàn)?zāi)愕男摒B(yǎng)行不行呢蟆淀？一年過去拯啦，我只想問問，那些沒過關(guān)的朋友們和那些過關(guān)的朋友們熔任，你們還好嗎褒链？
在這蒙圈的戰(zhàn)爭中，很難說哪一場比賽更加奇葩笋敞，M縣自然是不能落后碱蒙，去年，對就是去年夯巷，終于用微弱的劣勢屈居第二赛惩，考題是一段話，用寫實(shí)加文藝的筆法描述了一幅畫趁餐，很可惜我沒有看到這道題的原文字喷兼，但很多學(xué)生竟然看出是波提切利的《春》，看來出題者文筆功夫著實(shí)了得后雷，考試要求是對這段話所描寫的美術(shù)作品進(jìn)行說課設(shè)計(jì)季惯，僅僅是因?yàn)閷σ晃划嫾业囊环髌凡涣私舛慌辛怂佬谭透鳎疵庥行┰┣瑓枪谥邢壬f他不了解波拉克勉抓，但并沒有妨礙他成為大師贾漏，波提切利先生如果知道幾百年后自己的一幅作品能左右一些人的命運(yùn)，是竊喜還是怒罵呢藕筋？但這種從小學(xué)生看圖說話演變而來的看文說圖的模式纵散，到是可以載入史冊的吧，是否應(yīng)推廣到其他學(xué)科呢隐圾？
出題人知識結(jié)構(gòu)陳舊
還有伍掀，某年M縣說課題目是說《繪畫中的構(gòu)圖》，但單單就構(gòu)圖來說暇藏，小學(xué)蜜笤、初中、高中盐碱、大學(xué)的要求是不一樣的把兔，對小學(xué)來說學(xué)生僅僅是“知道”就可以了，所以把握尺度一直是小學(xué)美術(shù)教育中最難把握的問題甸各，拔苗助長的害處大家該有所體會垛贤；我一直認(rèn)為小學(xué)美術(shù)是最接近藝術(shù)本質(zhì)的焰坪，畢加索先生就說出”我14歲就可以畫得像拉斐爾一樣好趣倾，然后我用一生的時(shí)間去學(xué)習(xí)像一個(gè)孩子那樣去畫畫”的名言；出題的先生某饰，你知道小學(xué)美術(shù)里為何少有知識點(diǎn)么儒恋？評委先生，我該站在那個(gè)角度來講呢黔漂？當(dāng)然還有那個(gè)美術(shù)字書寫的測試诫尽，現(xiàn)在電腦里的字體不知有有多少種，并有各種輸出手段炬守，除了在月黑風(fēng)高之夜用刷子在墻上寫“買電器到XX”“治XX牧嫉，當(dāng)日見效”的人，誰還能用到手寫美術(shù)字减途？這個(gè)手寫美術(shù)字又能彰顯幾分學(xué)生的素養(yǎng)呢酣藻？我不想知道出題者是什么正高副高的職稱，只想問一下鳍置，您高壽傲删纭？
實(shí)際上現(xiàn)在都是模子弄好税产，直接噴涂怕轿；就算是墻畫偷崩，現(xiàn)在也有繪圖機(jī)器人了。名師非明師撞羽。
1449年阐斜，也就是明正統(tǒng)十四年，明英宗朱祁鎮(zhèn)率50萬大軍北征瓦剌诀紊，結(jié)果是無數(shù)文官武將戰(zhàn)死智听，財(cái)產(chǎn)損失不計(jì)其數(shù)，五十萬大軍全軍覆沒渡紫，最為精銳的三大營部隊(duì)亦毀于一旦到推，根本原因不僅僅是敵人強(qiáng)大，最重要的原因是惕澎，指揮作戰(zhàn)的是王振莉测，一個(gè)太監(jiān)。
一個(gè)廚子苦練書法成了元帥唧喉，并堅(jiān)定著一個(gè)好士兵的信念指揮著我們打了一場不知敵人在哪的戰(zhàn)爭捣卤，輸贏個(gè)憑天命，勝別驕八孝，敗別餒董朝。
小編結(jié)語
作者吐槽了教師編考試中很多不合理的現(xiàn)象，希望有關(guān)人士看到干跛，能夠?qū)τ诟纳平處熅幙荚囉兴鶐椭咏１M管傳播負(fù)能量是不對，但是革命不是請客吃飯楼入，不能只說豪華哥捕，對于存在的問題，也要大膽直言嘉熊，針砭時(shí)弊遥赚，如果起到一定作用，也算是實(shí)現(xiàn)了作者的社會價(jià)值阐肤。畢竟在個(gè)人主義盛行的年代凫佛，誰還去針砭時(shí)弊，誰還去關(guān)心改變世界呢孕惜？
