? ? ? 每周三的小打卡成為了一種習(xí)慣,而閑暇時(shí)寫寫簡書也成為了生活的一部分褥符,雖然自己沒有太大的文采龙誊,但能夠簡簡單單的記錄,總結(jié)属瓣,分享也是一種享受载迄!
? ? ? 聽了吳老師的講課讯柔,獲益匪淺抡蛙。吳老師講的內(nèi)容是我們在教學(xué)中經(jīng)常會遇到的問題,同樣的問題魂迄,不同的處理方式就會得到不同的結(jié)果粗截。
? ? ? 我們常常習(xí)慣于用定式思維來思考問題,用我們的角度去給學(xué)生下結(jié)論捣炬,這樣就會給學(xué)生形成心理暗示熊昌,他也覺得他自己就這樣,因此也就沒有了動力和期待湿酸,那么行為上自然也沒有改變婿屹。
? ? ? 聽了吳老師的課讓我明白了,了解學(xué)生是前提推溃,幫他分析問題的原因并找到解決問題的辦法昂利,不是命令他怎么做,而是和他討論交流铁坎,達(dá)成一致蜂奸,先設(shè)立一個(gè)小的目標(biāo),鼓勵他去完成硬萍,習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一日的扩所,給學(xué)生時(shí)間,當(dāng)他看到自己有進(jìn)步了朴乖,他也就更有動力去完成更大的目標(biāo)祖屏。教師的要求要符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)助赞,這樣的目標(biāo)才是可行的目標(biāo)!
? ? ? 在我的教學(xué)中袁勺,對于剛上七年級的學(xué)生嫉拐,最突出的一個(gè)問題就是不能按時(shí)完成作業(yè),每天都會有各種理由魁兼,比如本落家里了婉徘,書落學(xué)校了,不知道留哪道題了咐汞,忘寫了……似乎任何理由都可以成為他們不按時(shí)完成作業(yè)的借口盖呼。面對這樣的問題,我就一一的找他們問明原因化撕,幫助他們解決問題几晤。
? ? ? 令我印象最深刻的是其中一名學(xué)生,剛開學(xué)的幾天里他都不交作業(yè)植阴,和他交流時(shí)無論我問他什么他都不說話蟹瘾,我并不是想批評他,只是想了解一下情況掠手,幫他找到問題的原因并想辦法解決憾朴,可他依舊什么也不說,我只好告訴他明天按時(shí)交作業(yè)喷鸽,結(jié)果他第二天還是沒交众雷,我就到了他的座位讓他把作業(yè)本給我看一眼,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他把幾天的作業(yè)都寫上了做祝,就是沒交給我砾省!我告訴他以后寫完作業(yè)要把本交給課代表,這樣老師好幫你批改混槐!他還是什么也沒有說编兄,只是點(diǎn)點(diǎn)頭!于是我將他的作業(yè)一一批改声登,每當(dāng)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)狠鸳,我就會寫上了鼓勵的評語,期待他繼續(xù)努力捌刮,并在課堂上表揚(yáng)了他碰煌!漸漸的他基本每次作業(yè)都會按時(shí)交上來,偶爾忘交了也會在課下主動給我绅作!每一次看到他交上來的作業(yè)本芦圾,我都會特別開心!看到他的進(jìn)步俄认,我就會特別感動个少。
? ? ? 通過這件事更讓我明白了洪乍,作為教師處理問題的方式方法真的很重要,先不要急于下結(jié)論夜焦,一定要了解事情真相壳澳,并學(xué)會站在學(xué)生的角度去思考問題,而且要對學(xué)生有耐心茫经,給他們時(shí)間去成長巷波,幫助他們一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。
? ? ? 其實(shí)每一個(gè)位學(xué)生都是一位天使卸伞,他們會帶給我們一份又一份的驚喜和感動抹镊,只有多一分的耐心和堅(jiān)持,才會看到這份驚喜的到來荤傲,用期待的角度看待學(xué)生垮耳,用有效的方法解決問題,用積極的心態(tài)感受幸福遂黍,相信我們都將擁有美好的教師生活终佛!