? ? ? 每周三的小打卡成為了一種習(xí)慣，而閑暇時(shí)寫寫簡書也成為了生活的一部分褥符，雖然自己沒有太大的文采龙誊，但能夠簡簡單單的記錄，總結(jié)属瓣，分享也是一種享受载迄！
? ? ? 聽了吳老師的講課讯柔，獲益匪淺抡蛙。吳老師講的內(nèi)容是我們在教學(xué)中經(jīng)常會遇到的問題，同樣的問題魂迄，不同的處理方式就會得到不同的結(jié)果粗截。
? ? ? 我們常常習(xí)慣于用定式思維來思考問題，用我們的角度去給學(xué)生下結(jié)論捣炬，這樣就會給學(xué)生形成心理暗示熊昌，他也覺得他自己就這樣，因此也就沒有了動力和期待湿酸，那么行為上自然也沒有改變婿屹。
? ? ? 聽了吳老師的課讓我明白了，了解學(xué)生是前提推溃，幫他分析問題的原因并找到解決問題的辦法昂利，不是命令他怎么做，而是和他討論交流铁坎，達(dá)成一致蜂奸，先設(shè)立一個(gè)小的目標(biāo)，鼓勵他去完成硬萍，習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一日的扩所，給學(xué)生時(shí)間，當(dāng)他看到自己有進(jìn)步了朴乖，他也就更有動力去完成更大的目標(biāo)祖屏。教師的要求要符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)助赞，這樣的目標(biāo)才是可行的目標(biāo)！
? ? ? 在我的教學(xué)中袁勺，對于剛上七年級的學(xué)生嫉拐，最突出的一個(gè)問題就是不能按時(shí)完成作業(yè)，每天都會有各種理由魁兼，比如本落家里了婉徘，書落學(xué)校了，不知道留哪道題了咐汞，忘寫了……似乎任何理由都可以成為他們不按時(shí)完成作業(yè)的借口盖呼。面對這樣的問題，我就一一的找他們問明原因化撕，幫助他們解決問題几晤。
? ? ? 令我印象最深刻的是其中一名學(xué)生，剛開學(xué)的幾天里他都不交作業(yè)植阴，和他交流時(shí)無論我問他什么他都不說話蟹瘾，我并不是想批評他，只是想了解一下情況掠手，幫他找到問題的原因并想辦法解決憾朴，可他依舊什么也不說，我只好告訴他明天按時(shí)交作業(yè)喷鸽，結(jié)果他第二天還是沒交众雷，我就到了他的座位讓他把作業(yè)本給我看一眼，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他把幾天的作業(yè)都寫上了做祝，就是沒交給我砾省！我告訴他以后寫完作業(yè)要把本交給課代表，這樣老師好幫你批改混槐！他還是什么也沒有說编兄，只是點(diǎn)點(diǎn)頭！于是我將他的作業(yè)一一批改声登，每當(dāng)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)狠鸳，我就會寫上了鼓勵的評語，期待他繼續(xù)努力捌刮，并在課堂上表揚(yáng)了他碰煌！漸漸的他基本每次作業(yè)都會按時(shí)交上來，偶爾忘交了也會在課下主動給我绅作！每一次看到他交上來的作業(yè)本芦圾，我都會特別開心！看到他的進(jìn)步俄认，我就會特別感動个少。
? ? ? 通過這件事更讓我明白了洪乍，作為教師處理問題的方式方法真的很重要，先不要急于下結(jié)論夜焦，一定要了解事情真相壳澳，并學(xué)會站在學(xué)生的角度去思考問題，而且要對學(xué)生有耐心茫经，給他們時(shí)間去成長巷波，幫助他們一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。
? ? ? 其實(shí)每一個(gè)位學(xué)生都是一位天使卸伞，他們會帶給我們一份又一份的驚喜和感動抹镊，只有多一分的耐心和堅(jiān)持，才會看到這份驚喜的到來荤傲，用期待的角度看待學(xué)生垮耳，用有效的方法解決問題，用積極的心態(tài)感受幸福遂黍，相信我們都將擁有美好的教師生活终佛！
