1. 主題：教學(xué)背后的覺察
2. 事件：最近之前校區(qū)負(fù)責(zé)人找我坐全職频祝，我去感受了一周稳诚，并沒有自己期待中的那么好朦前。最初答應(yīng)的原因是我做兼職太久了裂七，上半年疫情的原因自己也一直在上線上課，和大家的互動(dòng)不多家破，也沒有太多的社交颜说，備課也總是一個(gè)人购岗，沒人和自己交流也讓自己教學(xué)陷入一種瓶頸期，況且大家都認(rèn)識(shí)门粪，我可以去體驗(yàn)一下喊积。但是這幾天我發(fā)現(xiàn)，并不是我自己想象的那樣玄妈。負(fù)責(zé)人并不是我想象中的那樣值得我信任（他是我朋友的一個(gè)朋友乾吻，我信任我的朋友，因此我也信任他）措近。他之前說其他機(jī)構(gòu)拖欠薪資溶弟，自己機(jī)構(gòu)沒有女淑，因?yàn)槲沂羌媛毨蠋煵t郑，況且在金錢方面拖延我會(huì)立馬找權(quán)威，每個(gè)月都是按時(shí)發(fā)鸭你，但是這幾天據(jù)我觀察屈张，全職老師被拖欠薪資，對(duì)他立馬有了“不信任感”袱巨。全職的老師也特別好阁谆，大家都喜歡加班，而我不喜歡愉老，下班就走场绿，休息日更不想去加班。今天老師還問我關(guān)于“單詞”整理的怎么樣嫉入？假期就應(yīng)該做自己的事情焰盗，和校區(qū)工作的，我不想做咒林，雖然我也是在工作熬拒，但是我更想為我自己工作。我在想垫竞，體驗(yàn)到月底澎粟，如果還是現(xiàn)在這種情況，我就申請(qǐng)回到兼職欢瞪。
3. 我的及時(shí)反應(yīng)－－對(duì)于自己信任的負(fù)責(zé)人活烙，他的行為讓我覺得不值得我信任，我想要逃離遣鼓；假期還討論工作的事情啸盏，我會(huì)覺得很煩躁，大家都有自己的事情譬正，假期就不要談?wù)摴ぷ髁税?/p>
4. 身體反應(yīng)：整個(gè)身體都是抗拒的
5宫补、內(nèi)在對(duì)話是什么檬姥？
無語，兼職不香么粉怕？我不用被大家拘束健民，我可以隨意挑選自己的時(shí)間，線上課更方便贫贝，有利于我開展更多的課程秉犹，甚至可以拓展到北京之外的城市。我選擇做全職稚晚，不還是負(fù)責(zé)人說了好幾遍崇堵，我信任你才去的么？
老師們很用心客燕，我是很欽佩的鸳劳，成績(jī)很重要，但是不是唯一的呀也搓，工作很重要赏廓，但是也不是生活的全部呀
6、內(nèi)在感受是什么傍妒？
我特別想教育教育大家
7幔摸、自己內(nèi)在什么情緒傷痛（情緒鉤子）被觸動(dòng)？
我不喜歡做全職有這么幾個(gè)原因：
1. 我感覺自己的時(shí)間都被大家控制了颤练，我不喜歡被控制的感覺既忆。回想自己童年時(shí)期嗦玖，我就沒有童年時(shí)期患雇，我沒有快樂的童年時(shí)期，我除了書法繪畫看書寫作業(yè)踏揣，沒有做別的什么庆亡，寫作業(yè)經(jīng)常會(huì)有一種全身發(fā)麻的感覺，但是我還是得繼續(xù)寫捞稿，爸爸媽媽對(duì)我比較嚴(yán)厲又谋，我不敢拒絕。書法娱局，繪畫也不是自己有多么得喜歡彰亥，因?yàn)閰⒓颖荣悾梢垣@得獎(jiǎng)勵(lì)衰齐，可以被老師夸獎(jiǎng)任斋，被爸爸媽媽夸獎(jiǎng)，被鄰里親戚夸獎(jiǎng)耻涛，可以站在臺(tái)前夸獎(jiǎng)废酷，名字會(huì)掛在外面好久瘟檩，所有的都是為別人而做的，沒有自己的時(shí)間澈蟆。同樣工作當(dāng)中墨辛，我覺得我最后保質(zhì)量完成就好，但是不要限制我的時(shí)間趴俘，干涉我的自由睹簇。
2. 全職得配合大家做一個(gè)體系，我不認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)寥闪，但是也要為了一個(gè)面子和大家做一樣的體系太惠，況且，也太流于形式了吧疲憋。我的思維比較的發(fā)散凿渊，我覺得針對(duì)不同的個(gè)體，有不同的教學(xué)方法柜某，體系是體系嗽元，但是我更注重個(gè)體。成績(jī)很重要喂击，但是成績(jī)不是唯一，英語語言學(xué)習(xí)和數(shù)理化不一樣淤翔，是一種文化和興趣翰绊，沒有從根子上解決，一味的方法旁壮，那也不過是方法监嗜。如果說是高三，初三的娃抡谐，那目標(biāo)很明確就是成績(jī)裁奇，因?yàn)槊媾R升學(xué)，但是這也不是一套詞匯語法的方法就能解決的麦撵，畢竟市面上詞匯課刽肠，語法課太多了
3. 我覺得負(fù)責(zé)人可以坦誠(chéng)相待，如果校區(qū)情況不樂觀免胃，疫情期間我都理解音五，本來也不是因?yàn)殄X的事情做了全職，但是和我夸大實(shí)際情況我就覺得不舒服了
8. 發(fā)自安自己的限制性信念
喜歡單干羔沙，不喜歡團(tuán)隊(duì)
沒有全局觀
沒有危機(jī)意識(shí)］
我的內(nèi)心是自大的
9躺涝、臨在后看到的真相和可能性是什么？
思維發(fā)散和做體系并不矛盾呀扼雏，我自己缺乏一種對(duì)于知識(shí)清單的邏輯和體系坚嗜，其實(shí)我整理一套屬于自己的記憶單詞方法夯膀，對(duì)于孩子們成長(zhǎng)來說肯定是有好處的。我之前上課苍蔬，對(duì)于每一個(gè)孩子棍郎，都有屬于他個(gè)人的一套方案，但是知識(shí)點(diǎn)是一樣的银室。一個(gè)體系涂佃，可以針對(duì)不同的孩子用不同的教學(xué)方法講解。如果有自己詞匯記憶方法蜈敢，那是可以解決一大部分孩子的困惑的辜荠。
做題技巧和快樂是不沖突的，對(duì)于中學(xué)生抓狭，的確是面臨升學(xué)的壓力伯病，如果孩子看不到自己的進(jìn)步，對(duì)于學(xué)科的動(dòng)機(jī)和興趣也會(huì)隨之減弱否过，內(nèi)心也會(huì)備受打擊進(jìn)行自我懷疑午笛。所以對(duì)于應(yīng)試的方法還是需要的，作為教育者需要練習(xí)自己的內(nèi)功苗桂，讓孩子們?cè)诳鞓分羞\(yùn)用技巧药磺，快樂的學(xué)習(xí)英語，快樂中提升成績(jī)煤伟。
10. 可選擇的回應(yīng)
這都是我內(nèi)心的演繹癌佩，我做了很久的兼職老師，我想在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里便锨，有更多的教學(xué)方面思想方法的觸碰围辙，互相交流。我不想只看到我自己放案，我內(nèi)心是自大的姚建，覺得大家的都不如我的好，既然想要選擇團(tuán)隊(duì)吱殉，那就得接受不同的聲音掸冤，大家最終的目標(biāo)都是送孩子們成功上岸，我堅(jiān)持自己的初心考婴，寓教于樂贩虾，對(duì)于孩子心理培養(yǎng)，是一個(gè)互動(dòng)碰撞的過程沥阱，真誠(chéng)對(duì)待孩子缎罢，能夠給孩子英語學(xué)習(xí)過程方法，我沒辦法控制別人的思想，我努力練習(xí)自己的內(nèi)功和外功策精。
