【字數(shù)】487 字
【正文】
小組合作式學習亏栈，如果應用恰當效率更高。
那么利用合作學習怎樣促進閱讀理解的教學呢宏赘？
1 閱讀材料選擇適當
一般情況下绒北，如果文章篇幅比較長，生詞量不是很大察署，文本不過多的涉及到專業(yè)性的術語镇饮，內(nèi)容是學生們比較熟悉的主題，就可以采用合作式的學習了箕母。
2 組織周密
比如可以根據(jù)文本的體裁或者是自然段為單位進行任務的設計和布置储藐，或以文章的不同的側(cè)面和不同的發(fā)展階段為主線進行任務設計和布置。
在規(guī)定時間內(nèi)嘶是，學生先各自完成閱讀任務钙勃，然后在小組內(nèi)向其他的成員匯報自己任務的完成情況，并認真地傾聽他人的匯報聂喇。最后以小組為單位在班級中展示辖源。
在展示的過程中，除了向全班匯報本組任務完成情況之外希太，還要認真的去傾聽其他小組的任務匯報克饶。
3 難度合理
在設計的問題當中，大部分是學生可以通過閱讀文本能夠得到解決的誊辉。
所以在全班進行信息交流和討論中矾湃，學生會學會對教材的文本的內(nèi)容和內(nèi)涵有進一步的理解，也就自然地會提高閱讀教學的效率堕澄。
此外邀跃，設計的任務要兼顧學生已有的知識跟認知水平，設置梯度蛙紫。
4 反饋
在學生完成了閱讀任務之后拍屑，還要對他們的表現(xiàn)進行反饋，對文本進一步的進行歸納和總結(jié)坑傅，從而提升文本的內(nèi)涵僵驰。
?
