一奈搜、一本出了18版悉盆，暢銷80多年，170所高校指定的教材馋吗，而且內(nèi)容跟你息息相關(guān)焕盟，看見(jiàn)這樣的書，你不用思考宏粤，可以直接掏錢買下來(lái)脚翘，可以放在書架上命名為“經(jīng)典”的格子里
我們常常苦惱于怎樣選書绍哎。但其實(shí)来农，選書的方法很簡(jiǎn)單。類似于我上面說(shuō)的這樣的書崇堰，你就完全可以買回來(lái)沃于，不用多思考，直接當(dāng)它的腦殘粉海诲，不管是認(rèn)真讀讀繁莹，還是隨手翻翻，都會(huì)帶給你意想不到的收獲和價(jià)值特幔。
我們因?yàn)樽x了很多年書（從幼兒園小班算起咨演，到大學(xué)畢業(yè)，至少是二十年）蚯斯，對(duì)于教材雪标，有一種太過(guò)于親近而本能產(chǎn)生的反感零院。但當(dāng)我踏入社會(huì)，參加工作之后村刨，我才慢慢發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們最需要的東西撰茎，能系統(tǒng)告訴我們嵌牺，并極其負(fù)責(zé)的講記清楚的，還是教材龄糊。
我真正拋掉對(duì)教材的偏見(jiàn)逆粹，是過(guò)了而立之年之后，到了這個(gè)年齡段炫惩，我至少有十年不讀不翻教材了僻弹。當(dāng)我遇到各種困難，不得不重新回爐他嚷，自我教育和自我塑造的時(shí)候蹋绽，才發(fā)現(xiàn)，不管是所謂的勵(lì)志書筋蓖，還是所謂的暢銷書卸耘，都無(wú)法提供一本與你所從事的工作相關(guān)的，哪怕是乏味之極的教材所能告訴你的知識(shí)有用粘咖。
二蚣抗、它的生命力表現(xiàn)在不僅能重印，還能與時(shí)俱進(jìn)瓮下，不斷進(jìn)行修訂翰铡，它不僅僅是一種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)的載體，更是一種如何進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的示范
近年讽坏，我讀了一些歐美的經(jīng)典教材锭魔，這使得我眼界開(kāi)闊了很多，使得我的思維方式和工作方式也發(fā)生了極大的變化震缭。這本《演講的基本》赂毯，也便是在這種狀況下進(jìn)入到我的視野的。
我們之所以以前非常討厭自己在學(xué)校所學(xué)的教材拣宰，重要的原因之一是党涕，它們很多年不變，在科技飛速發(fā)展的年代巡社，還沒(méi)有教會(huì)我們膛堤，就已經(jīng)開(kāi)始顯得呆板且過(guò)時(shí)。
在過(guò)去晌该，傳媒還不夠發(fā)達(dá)的年代肥荔，我們接收信息和接觸的人群都有限绿渣，因此我們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑基本都是靠上一代的老人來(lái)傳遞。這樣以來(lái)燕耿，所謂的知識(shí)中符，更多其實(shí)是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。所以誉帅，在那個(gè)年代淀散，言傳身教是非常重要的。
但是蚜锨，當(dāng)現(xiàn)代傳媒已經(jīng)進(jìn)入到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代档插，接受信息已經(jīng)可以做到零時(shí)差的年代，我們所能搜集到的知識(shí)和信息亚再，其豐富程度郭膛，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)從長(zhǎng)輩或者書籍所能傳遞的量，因此氛悬，經(jīng)驗(yàn)的重要性已經(jīng)降到非常低的程度则剃。
也正是基于這樣的原因，一本書籍或者教材圆雁，能傳遞給我們的新鮮的東西其實(shí)非常有限忍级，它能帶給我們的更有價(jià)值的東西，應(yīng)該是展示傳統(tǒng)的那些有價(jià)值的理論伪朽，怎樣適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展轴咱，并能結(jié)合近期相關(guān)領(lǐng)域的研究成果與當(dāng)代事實(shí)，給我們帶來(lái)新鮮的東西與啟迪烈涮。
在這一點(diǎn)上朴肺，這本《演講的基本》就做的非常出色。其開(kāi)篇第一章坚洽，講的就是“電子世界中的公共演講”戈稿。它開(kāi)門見(jiàn)山地告訴我們，從古希臘讶舰、古羅馬時(shí)代一直到現(xiàn)在鞍盗，口語(yǔ)交流對(duì)我們其實(shí)一直都很重要。現(xiàn)在的打電話跳昼、發(fā)信息般甲、網(wǎng)上聊天、即時(shí)通訊工具溝通鹅颊，使用的其實(shí)都是口語(yǔ)敷存，因此會(huì)說(shuō)話依然非常重要。
同時(shí)它還糾正我們錯(cuò)誤的觀念堪伍，告訴我們锚烦，演講不僅僅是站在一堆人面前講話觅闽，更是我們想做成出色的人物的一項(xiàng)核心技能。實(shí)際上涮俄，我們現(xiàn)在確實(shí)比過(guò)去有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用到演講的技能蛉拙。比如，做為管理人員禽拔，向一群下屬闡述自己的觀念和理念刘离，鼓動(dòng)大家去做好一個(gè)項(xiàng)目；還比如睹栖，做為一個(gè)職場(chǎng)白領(lǐng)，要在會(huì)議上做一些關(guān)于某個(gè)問(wèn)題解決的匯報(bào)茧痕，等等野来，其實(shí)都是需要一些演講的技巧的。
三踪旷、它不會(huì)只在一個(gè)方面告訴我們有用的東西曼氛，它會(huì)盡可能全方位調(diào)動(dòng)我們的知識(shí)積累，并有效將它們串接和集成在一起令野，讓它們發(fā)揮出新的生命力
其實(shí)說(shuō)話是項(xiàng)基本功舀患，從我們牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我們就已經(jīng)算是開(kāi)啟了說(shuō)話的歷程气破。在我們年少和年輕的時(shí)候聊浅，前輩和老師肯定教導(dǎo)過(guò)我們?cè)趺凑f(shuō)話，但當(dāng)我們開(kāi)始自己的人生歷程的時(shí)候现使，我們發(fā)現(xiàn)低匙，在說(shuō)話方面，我們似乎還是欠缺很多的技巧碳锈。我想顽冶，這可能跟我們年少學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒(méi)耐性售碳、精神不能集中有關(guān)强重，也可能是因?yàn)槲覀內(nèi)狈θ松?jīng)驗(yàn)。
在這本《演講的基本》中贸人，作者顯然注意到了我們的這些問(wèn)題间景，所以有意識(shí)的，對(duì)我們的知識(shí)進(jìn)行了串接灸姊，讓我們不必從頭開(kāi)始拱燃，便可以進(jìn)入非常順利地進(jìn)入到技巧的應(yīng)用階段。比如力惯，一開(kāi)始碗誉，作者便將我們的說(shuō)話與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行了對(duì)接召嘶；然后，告訴我們應(yīng)該縮小話題哮缺，這樣才容易說(shuō)的清楚弄跌、深入；后面尝苇，則是告訴我們了聽(tīng)的重要性铛只，并告訴我們?cè)鯓觼?lái)聽(tīng)；再之后糠溜，對(duì)于文化挑戰(zhàn)淳玩、輔助性材料的搜尋和和使用、語(yǔ)言媒體的應(yīng)用等等非竿，都做了深入淺出的介紹蜕着。這樣以來(lái)，就說(shuō)與我們已經(jīng)掌握的技巧有效的結(jié)合在了一起红柱。
基于同樣的理念承匣，作者在目錄后面，還專門整理了一個(gè)“專題”的頁(yè)锤悄，將書中各不同章節(jié)所講的要點(diǎn)韧骗，或者某個(gè)觀點(diǎn)，以新的專題和主題的形式零聚，重新整理并列出來(lái)袍暴，這樣，我們?cè)诓殚喣撤矫娴馁Y料的時(shí)候握牧，就不需要重新翻很多書頁(yè)去找容诬，你只要查閱“專題”這一頁(yè)，按圖索驥沿腰，就可以找到你需要的某個(gè)方面的資料了览徒。同時(shí)，作者還整理了一個(gè)很詳細(xì)的“紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)資源”清單颂龙，以便我們?cè)谧鰯U(kuò)展閱讀的時(shí)候可以進(jìn)行速查习蓬。
卡爾維諾曾說(shuō)，一部經(jīng)典作品是一本每次重讀都好像初讀那樣帶來(lái)發(fā)現(xiàn)的書措嵌。一部經(jīng)典作品是一本即使我們初讀也好像是在重溫我們以前讀過(guò)的東西的書躲叼。作為一本教材，在這方面企巢，我覺(jué)得《演講的基本》都做到了枫慷。
讀《演講的基本》，我學(xué)到的，不僅是怎樣去說(shuō)和聽(tīng)的技能或听，更是學(xué)到了很多怎樣學(xué)習(xí)的技巧探孝。
