? ? ? ? 大學(xué)時(shí)期腿准，每逢到了期末前期我都會(huì)通過(guò)畫(huà)知識(shí)框架來(lái)幫助自己復(fù)習(xí)，其實(shí)那時(shí)候并不知道它有一個(gè)名字――“思維導(dǎo)圖”擎淤，只是覺(jué)得這樣做復(fù)習(xí)更有效阔加，突擊考試用這樣的方法還挺有效饵史。后來(lái)，我的好朋友Helen自主發(fā)起了一個(gè)21天思維導(dǎo)圖活動(dòng)胜榔，讓我在偶然的時(shí)間里結(jié)識(shí)了思維導(dǎo)圖里的小伙伴胳喷。目前已經(jīng)學(xué)習(xí)了一周，每天的內(nèi)容都讓人受益匪淺夭织，Helen帶來(lái)的不僅是思維導(dǎo)圖厌蔽，還包括正能量以及讓人感覺(jué)很積極的東西。說(shuō)實(shí)話摔癣，大學(xué)時(shí)候受她的影響挺大的奴饮，后來(lái)自己做事變得更加積極外向一半的因素來(lái)源于她。我們不管在哪個(gè)階段择浊，都應(yīng)該懷揣著感恩的心情去生活戴卜，永遠(yuǎn)記得那個(gè)人的好，我們才會(huì)過(guò)的更加快樂(lè)琢岩，獲得心靈上的富足感投剥。
? ? ? ? 接下來(lái)，讓我們來(lái)看看如何玩轉(zhuǎn)思維導(dǎo)圖担孔。
? ? ? ? Day 1: 思維導(dǎo)圖~清單
? ? ? ? 自己的清單：
? ? ? ? Day? 2:思維導(dǎo)圖~計(jì)劃
? ? ? ? Helen：
? ? ? 我的計(jì)劃：
? ? ? ? Day? 3:思維導(dǎo)圖~復(fù)盤(pán)
? ? ? ? Helen:
? ? ? 我的復(fù)盤(pán)：
? ? ? ? Day? 4:思維導(dǎo)圖~筆記
? ? ? ? Helen:
? ? ? 我的筆記：
? ? ? ? Day? 5:思維導(dǎo)圖~人脈管理
? ? ? ? Helen:
? ? ? 我的人脈管理：
? ? ? ? 從橙子課程里看到的生命之花江锨，對(duì)思維導(dǎo)圖有了一些啟發(fā)，從而做出的思維導(dǎo)圖~六月計(jì)劃和周計(jì)劃：
? ? ? ? 為期一周的學(xué)習(xí)糕篇，從對(duì)思維導(dǎo)圖的一無(wú)所知到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它的多功能性啄育，不管手繪還是X―mind，只要找到適合自己的就行拌消，我比較喜歡用手繪挑豌，感覺(jué)會(huì)思考更多，同時(shí)也可以把簡(jiǎn)筆畫(huà)用起來(lái)，雖然時(shí)間會(huì)多用一點(diǎn)氓英，但是自己會(huì)更加重視時(shí)間的管理侯勉，提高速度，治療拖延癥铝阐。另外址貌，思維導(dǎo)圖不僅可以畫(huà)知識(shí)框架，還可以用來(lái)規(guī)劃我們的人生徘键，做讀書(shū)筆記练对、人脈梳理治療拖延癥，提高執(zhí)行力啊鸭，從而給我們的生活帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)锹淌，兼顧工作的同時(shí)也會(huì)存在自我實(shí)現(xiàn)與自我成長(zhǎng)匿值，同時(shí)在做的過(guò)程中通過(guò)思維發(fā)散赠制，開(kāi)始習(xí)慣并喜歡上思考，從最開(kāi)始的計(jì)劃到復(fù)盤(pán)的過(guò)程挟憔，可以更加清晰的認(rèn)識(shí)自己钟些，梳理自己的人生。目前我還在摸索階段绊谭，只是思維導(dǎo)圖的一個(gè)小白政恍，但在這個(gè)過(guò)程中，內(nèi)觀到了一些真實(shí)存在的感受：狀態(tài)特別好达传，積極的東西偏多篙耗，對(duì)每一天都充滿(mǎn)了期待，人感覺(jué)精神了許多宪赶。究其原因宗弯，一是因?yàn)樽约哼^(guò)得比較充實(shí)，二是通過(guò)復(fù)盤(pán)搂妻，能夠正面的面對(duì)自己的缺陷蒙保，三是即將開(kāi)展自己一直計(jì)劃做而未做的事情。
? ? ? ? 分享是件快樂(lè)的事情欲主，雖然是一位老師邓厕，更應(yīng)該用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但是我會(huì)更加青睞于寫(xiě)作扁瓢，這個(gè)過(guò)程不僅離不開(kāi)思考详恼，也無(wú)形中為生活留下了印記。分享受益于自己的東西引几，并讓他人同時(shí)受益单雾，滿(mǎn)足感和幸福感爆滿(mǎn)心間，生活就是這樣子簡(jiǎn)單，你給她微笑硅堆，她也會(huì)對(duì)你微笑屿储。我要像竹子一樣挺立生長(zhǎng)！
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