親子共讀? 共讀有感
? ? 作為一名學(xué)生的家長影斑，對于學(xué)校開展的這次親子共讀讓我感觸萬千瞬浓，讓我受益頗多初婆，同時也對我的兒子有著一種歉意。
? ? 說實話，我的兒子一直是比較喜歡閱讀的磅叛，很多的課外閱讀書籍都會深深地吸引住他屑咳，讓他一遍遍的津津有味的閱讀。還經(jīng)常模仿文中的小主人翁向我們家長交流弊琴，他希望我們家長也能進(jìn)入那充滿童話幻境的故事中兆龙，和他一起達(dá)到書中所描述的故事實現(xiàn)在現(xiàn)實中∏枚可是我和孩子媽媽有時總是以一種不厭煩的姿態(tài)和語氣對她他說：“怎么總是看這些書紫皇，多點時間去看你的語文和數(shù)學(xué)書不行嗎？”唉腋寨，想起兒子當(dāng)時的那種失落的表情現(xiàn)在心里難受極了聪铺。其實我們捫心自問，當(dāng)時那樣回拒兒子萄窜，一方面是想他多些時間看教學(xué)書籍铃剔；另一方面何嘗不是我們家長以自身工作和生活等原因為借口對孩子的童真的一種摧毀呢？
? ? 類似這樣的事件回想起來很多脂倦，比如孩子時常會問起她所閱讀的書籍中一些人物，我能回答得上的不多元莫，好比馬小跳赖阻，海爾兄弟，小豆豆啊等踱蠢，說起這些小人物我覺得茫然火欧。
? ? 從去年開始我就盡量的抽時間和孩子一起去閱讀一些孩子喜歡的書籍，比如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《馬小跳》《格林童話》等茎截，逐漸的我似乎也進(jìn)入了角色苇侵，書中所描述的那些童真的場景和充滿天真的字詞，不由得我也回想到了我的童年企锌。相對照兒子如今的童年榆浓，我明白一個道理，原來自己童年的時候也是這樣的對世界充滿了好奇和探索撕攒，童年是多么的美好岸妇椤！為什么現(xiàn)在不多陪我的兒子一起去讀更多的書籍感呢抖坪？為什么不讓子兒從中得到更多的童趣學(xué)到更多的知識領(lǐng)悟到更多的道理呢萍鲸？
? ? 和兒子共讀，我發(fā)現(xiàn)自己原來朗朗上口的一些詩詞擦俐，如今有些記憶模糊了脊阴，文字所寓意的意思有時也不能隨口而出。比如和兒子共讀的《弟子規(guī)》吧，每一句的所要表達(dá)的意思心里明白可是在兒子面前卻不能言表清楚嘿期，于是我就和兒子一起去思考分析品擎，去引導(dǎo)兒子領(lǐng)悟詩詞所要表達(dá)的意思和所要說明的道理。每當(dāng)一句詩詞我和兒子共識的時候秽五，兒子那天真燦爛的笑臉和那句：哈哈孽查！我明白了！讓我的心里樂開了花坦喘。同時感覺到自己的臉上似乎有些暗暗地發(fā)燙：多么育人育德的話語啊盲再，雖然我們在生活中不自覺的會做到或者努力的去做到，卻是要我們一生的時間去實踐鞍晗场答朋！每每這個時候我就會語重心長的對兒子說：“卓卓，讀懂這些道理需要我們一輩子的時間去做到啊”兒子睜著大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我：“嗯棠笑，我會的梦碗，老師也是這樣對我們說，爸爸你真棒蓖救，你和我們老師說的話都是一樣的昂楣妗！”看著兒子這副天真無邪的表情循捺，聽著孩子這童趣妙然的話語斩例，我的心都醉了！
? ? 是啊从橘，正如景老師所說的那樣念赶，父母和老師就是孩子的左右翅膀，孩子能否飛得更高更平穩(wěn)就看一雙翅膀配合得好不好了恰力。親子共讀其實不也是一個老師和家長配合得平臺嗎叉谜？
? ? 親子共讀讓我這個讀書沒萬卷，下筆易走神的爸爸也啰嗦的感嘆出此一番安任停局！相信所有的家長都和我一樣的對此有著各自的感悟同樣的感觸只是難以盡述！? 陪孩子一起閱讀香府，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維翻具，真的不太適合現(xiàn)在的孩子，總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)得太慢回还，一個問題有時要講三四遍裆泳，自己急得不得了，但后來靜下心來想柠硕，自己小時候的樣子工禾，這些孩子還真不容易运提，并暗暗告訴自己，要學(xué)會換位思考闻葵，不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子腦中民泵，要保持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀中我體會到了對孩子要有耐心槽畔，用孩子的思維體會孩子的生活栈妆，這也是一種收獲吧！
? ? 與孩子一起讀書有很多好處厢钧，我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂鳞尔，同樣的心情讓我們和孩子貼得更近，可以感受到孩子心理和思想的變化早直。
? ? 讀孩子的書寥假，看孩子的事，聽孩子的話霞扬，懂孩子的心糕韧，一本好書帶來的啟迪，讓我們走進(jìn)孩子的內(nèi)心喻圃，成為她們的知心朋友和良師益友萤彩。
