泰勒本人關(guān)于課程與教學(xué)的原理的反思與改進(jìn)：
一殃姓、基本問(wèn)題不變
二翔冀、課程編制的兩個(gè)新重點(diǎn)
1导街、更加關(guān)注學(xué)生的能動(dòng)性
2披泪、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的校外學(xué)習(xí)
三纤子、課程編制的新尺度
1、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：由5條變?yōu)?條
2款票、教育目標(biāo)一般化與具體化的程度問(wèn)題：教育目標(biāo)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面：行為和內(nèi)容控硼；行為方式應(yīng)該是一般的，內(nèi)容應(yīng)該是具體的艾少。
3卡乾、把學(xué)校環(huán)境、同伴小組缚够、對(duì)學(xué)習(xí)的影響方面的認(rèn)識(shí)加入到課程和教學(xué)計(jì)劃的思考中
泰勒課程原理的發(fā)展：
一幔妨、課程目標(biāo)來(lái)源的發(fā)展
二、課程編制過(guò)程
三谍椅、課程目標(biāo)與評(píng)價(jià)的發(fā)展
