文/南山
學生一奈嚎恚考試腐泻，明天不用上課，沒了作業(yè)队询，暫時也不用備課派桩。偶的閑暇，先是有點小開心娘摔，終于可以清閑一會了窄坦，中午小憩片刻唤反，來了精神凳寺，想著能做點自己喜歡的事情，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐下來彤侍，竟然發(fā)現(xiàn)沒事情可做肠缨，不會打游戲，QQ斗地主又沒勁盏阶，想看部電影晒奕，網(wǎng)絡(luò)又不暢通，咔啦咔啦幾下名斟，居然斷了線（也是醉了）脑慧。一下子，無聊砰盐、不知所措闷袒、六神無主接踵而至，繼而是無助岩梳、無力之感突然來襲囊骤。不禁從心底發(fā)出絕望的呼喊晃择，“除了忙忙碌碌的工作，我還有什么樣的生活也物？”
之所以有絕望之感宫屠，是將這個問題延伸開來，頓時顯得比較嚴重滑蚯，也可以繁衍出一連串的問題浪蹂。比如，每天忙碌著備課膘魄、批改作業(yè)乌逐，努力提高教學效果，讓學生有個好分數(shù)创葡，找學生談心浙踢，處理一些雜務(wù)，為孩子創(chuàng)造一個更和諧的學習灿渴、成長的環(huán)境洛波，光是基本完成這些日常的事務(wù)已經(jīng)讓一個老師沒有時間顧及其他了∩叮可是蹬挤，這些工作其實是無止境的，比如說什么樣的課有最好的教學效果棘幸，備課是無止境的焰扳；批改了的作業(yè)如何反饋有更好的效果，再次備課是無止境的误续；找學生談話如何才能讓他有更大的動力吨悍，談話藝術(shù)是無止境的，不同的學生應(yīng)該采取不同的方式蹋嵌，心理研究是無止境的育瓜。每天都在思索這樣的問題，每天都在無止境的狀態(tài)下工作栽烂、生活躏仇，我們的思維空間慢慢也變得無止境，無止境的無止境就是虛無腺办，虛無就是空焰手；就是縹緲，縹緲就是沒著沒落怀喉。感覺自己掉進了萬丈深淵书妻，“顧四周，黑洞洞"磺送。掉進黑洞的我渾身冒汗驻子、發(fā)冷灿意，恐懼地問自己，除了工作崇呵，我還會點什么缤剧？我還有別的思考嗎？抑或是"讀書太少域慷，又太會思考"造成的困擾荒辕？
按理說，教師的工作就是教書育人犹褒，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過忘我的工作和鉆研努力培養(yǎng)一代代優(yōu)秀學子抵窒。教師的樂趣也應(yīng)在其中，就像農(nóng)民伯伯看著地里茁壯成長的莊稼一樣叠骑，欣然看著自己手把手李皇、心換心教出來的學生，露出滿足的微笑宙枷〉舴浚可在當下環(huán)境里，教書似乎占了多半的比例慰丛，分數(shù)成了衡量一切的標準卓囚，不管黑貓白貓，抓到分數(shù)的就是好貓诅病。久而久之哪亿，不管貓好貓壞，抓到分數(shù)就是好貓贤笆。延伸開來蝇棉，學生這一頭，亦是同理苏潜，不管德行好壞银萍，考得高分就是好學生变勇。慢慢地恤左，慢慢地，我們不再看重孩子的有沒有信仰搀绣，有沒有理想飞袋，有沒有敬畏。只要考上好大學链患、更好的大學巧鸭，就能在母校的墻上留下重重的一筆。這樣一代代的青年麻捻，即將成為國家的棟梁纲仍，他們的思維已成定式呀袱，只要有效益，方式無所謂郑叠；只要有成果夜赵，手段無所謂。這樣的思維模式乡革、處世之道將會影響他們一輩子寇僧，只因“我們就是這么一路走來的！”鏗鏘有力沸版！有理有據(jù)嘁傀！
嗚呼！顧四周视粮，黑洞洞细办！
又是一身冷汗……
