我的人生路上有人提攜過我嗎?有誰讓我念念不忘嗎鸠踪?好像沒有丙者。應(yīng)該說很少。是我沒有感恩心嗎营密?還是自始以來械媒,自己不夠優(yōu)秀,不值得別人提攜呢评汰?不過纷捞,還是有兩名老師的身影一下子閃現(xiàn)在腦海。
一個是上幼兒園時的老師被去,叫柴紅玲老師主儡。一個是上高一時的英語老師,段云霞老師惨缆。
幼兒園時糜值,基本上不上文化課。我印象中基本上就是排練節(jié)目坯墨,匯報表演寂汇。不知道是一個怎樣的契機(jī),柴老師選定我做臺前報幕員捣染。
當(dāng)時的情景歷歷在目骄瓣,幾張課桌連成一排,蓋上一大塊藍(lán)布耍攘,就成了整齊劃一的檢閱臺榕栏。白發(fā)的,禿頭的蕾各,拿扇子的扒磁,戴深色鏡片的各級領(lǐng)導(dǎo)端坐上面。紅彤彤的胭脂紅式曲,倆臉蛋一邊一個渗磅,涂了口紅的小嘴,不自然地微張著检访,加上眉宇間的紅痣始鱼,一個個小哪吒列好隊準(zhǔn)備接收檢驗。蹦著跳著來到臺前脆贵,開場通常由我和一個"女哪吒"報幕, 神情凝重医清,扯開嗓子" 大二班的節(jié)目現(xiàn)在開始",一聲令下卖氨,列隊變形会烙,節(jié)目開始。"大二班的節(jié)目到此結(jié)束筒捺,請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指導(dǎo)"柏腻,這句臺詞說得最流暢,心情最輕松系吭,因為節(jié)目終于完了五嫂。
幼兒園,柴老師選我做報幕員肯尺,讓我經(jīng)歷這樣的生活沃缘,能說對我個人成長和性格形成沒有影響嗎?我認(rèn)為這種"拋頭露面"奠定了我"表現(xiàn)型"的性格特點: 時刻想得到別人的認(rèn)可和關(guān)注则吟。在接下來的小學(xué)初中槐臀,我都是時刻在想贏得老師的關(guān)注中度過的。
接著來到高中氓仲,這里高手如云水慨,想得到關(guān)注尤其困難,默默無聞的我郁郁寡歡地坐在教室后排敬扛。一次英語課后晰洒,作業(yè)是課文背誦大賽,每組推選一人進(jìn)行組間競爭舔哪。
我有幸代表我們組參加競爭欢顷。一張嘴引得大家哄堂大笑,我的英文雖然聽起來較為流暢捉蚤,但是語調(diào)怪怪的抬驴。站在講臺上的我不知所措,而段老師制止了大家的笑聲缆巧,并示意我繼續(xù)背誦布持,并說背地挺好的。結(jié)果陕悬,我從班級里脫穎而出题暖,竟還代表班級與外班競賽。真是久旱逢甘霖,渴望得到關(guān)注的我終于得到了肯定胧卤。段老師的這一鼓勵唯绍,其功效,伴隨高中三年枝誊,直到大學(xué)况芒。以至于,現(xiàn)在我從事英語教學(xué)了工作也是有很大的關(guān)系叶撒。
后來绝骚,從笑來老師那得知,表現(xiàn)型性格不如進(jìn)取型性格祠够。表現(xiàn)型只有得到別人贊許時才會去努力压汪,不同的是進(jìn)取型性格即使沒有別人關(guān)注也能實現(xiàn)自我的成長。
我努力朝進(jìn)取型性格發(fā)展古瓤。但正是這兩位老師參與了并幫助了我個人成長止剖,讓我認(rèn)清自己是怎么一步步走到今天的。
謝謝兩位老師在她們的生命長河里給了我這個小小靈魂以關(guān)照湿滓,得以讓我成為今天的我滴须,也讓我看清了來時的路,有勇氣迎接明天更好的自己叽奥。