我的人生路上有人提攜過我嗎？有誰讓我念念不忘嗎鸠踪？好像沒有丙者。應(yīng)該說很少。是我沒有感恩心嗎营密？還是自始以來械媒，自己不夠優(yōu)秀，不值得別人提攜呢评汰？不過纷捞，還是有兩名老師的身影一下子閃現(xiàn)在腦海。
一個是上幼兒園時的老師被去，叫柴紅玲老師主儡。一個是上高一時的英語老師，段云霞老師惨缆。
幼兒園時糜值，基本上不上文化課。我印象中基本上就是排練節(jié)目坯墨，匯報表演寂汇。不知道是一個怎樣的契機(jī)，柴老師選定我做臺前報幕員捣染。
當(dāng)時的情景歷歷在目骄瓣，幾張課桌連成一排，蓋上一大塊藍(lán)布耍攘，就成了整齊劃一的檢閱臺榕栏。白發(fā)的，禿頭的蕾各，拿扇子的扒磁，戴深色鏡片的各級領(lǐng)導(dǎo)端坐上面。紅彤彤的胭脂紅式曲，倆臉蛋一邊一個渗磅，涂了口紅的小嘴，不自然地微張著检访，加上眉宇間的紅痣始鱼，一個個小哪吒列好隊準(zhǔn)備接收檢驗。蹦著跳著來到臺前脆贵，開場通常由我和一個"女哪吒"報幕, 神情凝重医清，扯開嗓子" 大二班的節(jié)目現(xiàn)在開始"，一聲令下卖氨，列隊變形会烙，節(jié)目開始。"大二班的節(jié)目到此結(jié)束筒捺，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指導(dǎo)"柏腻，這句臺詞說得最流暢，心情最輕松系吭，因為節(jié)目終于完了五嫂。
幼兒園，柴老師選我做報幕員肯尺，讓我經(jīng)歷這樣的生活沃缘，能說對我個人成長和性格形成沒有影響嗎？我認(rèn)為這種"拋頭露面"奠定了我"表現(xiàn)型"的性格特點: 時刻想得到別人的認(rèn)可和關(guān)注则吟。在接下來的小學(xué)初中槐臀，我都是時刻在想贏得老師的關(guān)注中度過的。
接著來到高中氓仲，這里高手如云水慨，想得到關(guān)注尤其困難，默默無聞的我郁郁寡歡地坐在教室后排敬扛。一次英語課后晰洒，作業(yè)是課文背誦大賽，每組推選一人進(jìn)行組間競爭舔哪。
我有幸代表我們組參加競爭欢顷。一張嘴引得大家哄堂大笑，我的英文雖然聽起來較為流暢捉蚤，但是語調(diào)怪怪的抬驴。站在講臺上的我不知所措，而段老師制止了大家的笑聲缆巧，并示意我繼續(xù)背誦布持，并說背地挺好的。結(jié)果陕悬，我從班級里脫穎而出题暖，竟還代表班級與外班競賽。真是久旱逢甘霖，渴望得到關(guān)注的我終于得到了肯定胧卤。段老師的這一鼓勵唯绍，其功效，伴隨高中三年枝誊，直到大學(xué)况芒。以至于，現(xiàn)在我從事英語教學(xué)了工作也是有很大的關(guān)系叶撒。
后來绝骚，從笑來老師那得知，表現(xiàn)型性格不如進(jìn)取型性格祠够。表現(xiàn)型只有得到別人贊許時才會去努力压汪，不同的是進(jìn)取型性格即使沒有別人關(guān)注也能實現(xiàn)自我的成長。
我努力朝進(jìn)取型性格發(fā)展古瓤。但正是這兩位老師參與了并幫助了我個人成長止剖，讓我認(rèn)清自己是怎么一步步走到今天的。
謝謝兩位老師在她們的生命長河里給了我這個小小靈魂以關(guān)照湿滓，得以讓我成為今天的我滴须，也讓我看清了來時的路，有勇氣迎接明天更好的自己叽奥。
