都說(shuō)父母好好學(xué)習(xí)修，孩子天天向上善亭敢。
可是你知道你要怎么修嗎图筹？
先來(lái)了解一下親子互動(dòng)的六大模式吧远剩。
在孩子的成長(zhǎng)中，無(wú)論是父母親自帶锥余，還是老人幫忙帶痢掠，都會(huì)進(jìn)入一些誤區(qū)，但是這些誤區(qū)會(huì)影響孩子成長(zhǎng)的一輩子雄驹。
第一種互動(dòng)模式：代替成長(zhǎng)
什么叫代替成長(zhǎng)呢医舆？代替：代替孩子做一些事情象缀。比如說(shuō)會(huì)代替孩子自己穿衣服攻冷，代替孩子整理自己的玩具遍希，代替孩子自己吃飯，代替孩子背書(shū)包甚至代替孩子做選擇禁谦。
不知道你的家庭或者你身邊的家庭有沒(méi)有出現(xiàn)這些情況州泊？
衣來(lái)伸手飯來(lái)張口是現(xiàn)代很多孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，在這樣環(huán)境長(zhǎng)大的孩子力喷，會(huì)缺乏自立性演训，也會(huì)缺少一些生活的必備能力，導(dǎo)致孩子自卑或者軟弱無(wú)力拂募。
家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)肯定以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)的陈症，但是方式不對(duì)震糖，孩子小的時(shí)候性格成長(zhǎng)就會(huì)影響一生。
第二種互動(dòng)模式：妨礙成長(zhǎng)
妨礙成長(zhǎng)是在孩子生長(zhǎng)發(fā)育期間嘁信，不經(jīng)意影響的潘靖。
有沒(méi)有這樣的情況在你身邊發(fā)生蚤蔓，比如說(shuō)孩子在專(zhuān)心玩某一樣玩具或者專(zhuān)心的看某一種現(xiàn)象又或者專(zhuān)心的做一些他喜歡的事情并且享受其中秀又。這個(gè)時(shí)候家里的大人拿過(guò)來(lái)一盤(pán)水果喊到：寶貝，吃水果宣决；又或者拿來(lái)一杯牛奶：寶貝昏苏，來(lái)喝牛奶；再或者媽媽過(guò)來(lái)說(shuō)：寶貝洼专，抱抱媽媽……或者是孩子想玩兒玩具槍?zhuān)议L(zhǎng)非讓孩子玩兒球屁商；孩子想玩小汽車(chē)，家長(zhǎng)非得引導(dǎo)孩子說(shuō)這本書(shū)好看雾袱。
上述例子都是一種阻礙成長(zhǎng)帽哑，在孩子專(zhuān)注的時(shí)候打擾孩子妻枕，是在影響孩子的創(chuàng)造力。當(dāng)孩子想玩兒自己喜歡的玩具而做其他引導(dǎo)述么，是在影響孩子的專(zhuān)注力愕掏。
這些情況饵撑，都是我們生活常見(jiàn)的，也是我們不經(jīng)意間做的垢乙，當(dāng)然對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是一種傷害语卤。
第三種互動(dòng)模式：控制成長(zhǎng)
怎么分辨你們是不是控制成長(zhǎng)呢粹舵？如果你的生活中出現(xiàn)太多的：一定、必須巴席、應(yīng)該這類(lèi)詞匯情妖，那就說(shuō)明你的孩子生活在控制成長(zhǎng)中，需要引起注意了
孩子長(zhǎng)此以往再這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)兩類(lèi)孩子蔫仙。
第一類(lèi)：跟你是對(duì)立的關(guān)系，也是我們經(jīng)常說(shuō)的叛逆孩子摇邦。
第二類(lèi)：軟弱的孩子恤煞，你怎么說(shuō)他就怎么做，沒(méi)有自己的想法施籍，沒(méi)有自己的力量居扒，像一個(gè)牽線(xiàn)木偶一樣生存。
可想而知丑慎，無(wú)論是第一類(lèi)還是第二類(lèi)孩子的成長(zhǎng)喜喂，都不是我們想要的，我們想要的應(yīng)該是獨(dú)立竿裂，自信并且健康快樂(lè)的孩子玉吁。
第四種互動(dòng)模式：忽略成長(zhǎng)
現(xiàn)在社會(huì)壓力大腻异，很多父母生下孩子进副，然后丟給老人撫養(yǎng)，夫妻雙方去打拼事業(yè)賺錢(qián)養(yǎng)家悔常，那些留守兒童自己?jiǎn)逝际金B(yǎng)育影斑，都是這種模式。
這類(lèi)孩子大部分都是敏感多疑机打、自卑矫户、不愿表達(dá)或者是膽小懦弱甚至叛逆和易沖動(dòng)。
這類(lèi)孩子通常智商很高但是會(huì)做出一些情商不高的事情姐帚，典型的社會(huì)案例就是高智商的犯罪吏垮。
第五種互動(dòng)模式：協(xié)助成長(zhǎng)
這類(lèi)成長(zhǎng)相對(duì)前四種會(huì)好很多，但是過(guò)度發(fā)展會(huì)導(dǎo)致孩子依賴(lài)罐旗，沒(méi)有主見(jiàn)膳汪。
比如說(shuō)當(dāng)孩子做任何決定的時(shí)候都會(huì)依賴(lài)于你的建議，經(jīng)常會(huì)問(wèn)：媽媽可以嗎九秀？媽媽你覺(jué)得呢遗嗽？
第六種互動(dòng)模式：親子共同成長(zhǎng)
相信只看到名字就非常的吸引人，但是共同成長(zhǎng)似乎是很多父母的屏障鼓蜒。
有那么一部分父母會(huì)參加親子教育的學(xué)習(xí)痹换，但是回家又要原形畢露征字。因?yàn)閷W(xué)習(xí)容易修行難。
雖然做父母不需要考試娇豫，但是如果想擁有一個(gè)和諧的家庭匙姜，持續(xù)學(xué)習(xí)和修煉是必不可少的。
各位父母?jìng)兎肓。佑桶?/p>
